思維（Thinking）“思維”一詞在英語中為thinking,在漢語中，“思維”與“思考”、“思索”​是同義詞或近義詞。

《詞源》中說：“思維就是思索、思考的意思。

”思維科學認為 ...思維用手机看条目扫一扫，手机看条目出自MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)思維（Thinking）目錄1什麼是思維2思維的分類3思維的要素4思維的特性5思維的過程[編輯]什麼是思維　　“思維”一詞在英語中為thinking,在漢語中，“思維”與“思考”、“思索”是同義詞或近義詞。

《詞源》中說：“思維就是思索、思考的意思。

”　　思維科學認為，思維是人接受信息、存貯信息、加工信息以及輸出信息的活動過程，而且是概括地反映客觀現實的過程，這就是思維本質的資訊理論觀點。

　　從生理學上講，思維是一種高級生理現象，是腦內一種生化反應的過程，是產生第二信號系統的源泉。

所謂第二信號系統，是以語言作為刺激的反應系統，與第一信號系統——以電、聲、光等為感官直接接受的信號作為刺激的反應系統相區別。

　　從思維的本質來說，思維是具有意識的人腦對客觀現實的本質屬性、內部規律的自覺的、間接的和概括的反映。

　　思維是認識的理性階段，在這個階段，人們在感性認識的基礎上，形成概念，並用其構成判斷（命題）、推理和論證。

[1][編輯]思維的分類　　從抽象性來分，主要可分為：　　1、直觀行為思維　　直接與物質活動相聯繫的思維，又叫感知運動思維。

孩子最初的思維往往是直觀行動思維。

運動員對技能和技巧的掌握也需要直觀行動思維做基礎。

這種思維主要是協調感知和動作，在直接接觸外界事物時產生直觀行動的初步概括，感知和動作中斷，思維也就終止。

　　2、具體形象思維　　以具體表象為材料的思維，是一般形象思維的初級階段。

它藉助於鮮明、生動的表象和語言。

在文藝創作中經常運用。

　　3、抽象邏輯思維　　以抽象概念為形式的思維，是人類思維的核心形態。

它主要依靠概念、判斷和推理進行思維，是人類最基本也是運用最廣泛的思維方式。

一切正常的人都具備邏輯思維能力，但一定有高下之分。

　　以目的性來看，可以分為：　　1、上升性思維　　以實踐所提供的個別性經驗為起點，把個別經驗上升為普遍性的認識。

個別性思維大多來自日常的活體驗，過於直接和個性化，因而不具有普遍的指導意義，其真實性有待實踐檢驗，最終上升為普遍性認識。

　　2、求解性思維　　圍繞問題展開思維，依靠已有的知識去尋找與當前現狀之間的中間環節，從而使問題獲得解決。

如小孩子解答數學題，先分析已知條件，看看問題，最後再找由條件到問題之間的橋梁。

　　3、決斷性思維　　以規範未來的實驗過程或預測其效果為中心的思維。

遵循具體性、發展轉化、綜合平衡三條原則。

　　從智力品質上劃分，可以分為：　　1、再現思維　　再現思維是依靠過去的記憶而進行的思維。

把已經學過的知識原封不動地照搬套用，就屬於這一種。

　　2、創造思維　　依賴過去的經驗和知識，但卻是把它們綜合組織而形成全新的東西。

如把已經學過的幾個數學公式綜合起來運用到某個具體的問題上來。

那些被稱作有發明天才的人，就是善於進行這種創造思維的人。

　　從思維技巧上看，還可分為：　　1、歸納思維　　從一個個具體的事例中，推導出它們的一般規律和共通結論的思維。

　　2、演繹思維　　演繹思維把一般規律應用於一個個具體事例的思維。

在邏輯學上又叫演繹推理。

它是從一般的原理、原則推及到個別具體事例的思維方法。

　　3、批判思維　　一面品評和批判自己的想法或假說，一面進行思維。

在解決問題的時候，歷來都強調批判思維。

批判思維包括獨立自主、自信、思考、不迷信權威、頭腦開放、尊重他人等六大要素。

　　4、集中思維　　從許多資料中，找出合乎邏輯的聯繫，從而導出一定的結論；對幾種解決方案加以比較研究，從而導出一種解決辦法的，就屬於這種思維。

　　5、側向思維　　利用“局外”信息來發現解決問題的途徑的思維，如同眼睛的側視。

側向思維就是從其它領域得到啟示的思維方法。

　　6、求異思維　　求異思維也叫發散性思維。

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