高層次思維技能架構. 1. 分析應用. 界定意義; 比較異同; 找出關係; 排序; 探究因果; 辨識整體與局部; 找出特質/屬性; 應用舊學; 列舉要項; 釐清定義; 意會. 2. 邏輯推理.甚麼是高層次思維能力？WhatareHIGHERORDERTHINKINGSKILLS？1.用Bloom的分類，第四階梯以上已屬。

2.八十年代有關思維能力培養的論述，如：a.Coles&Robinson(1989)在英國牛津郡思維技巧教學計劃中的四大技能推理思考批判思考創造思考問題解決/解難b.1988美國Beyer所列舉的技巧創意性綜合思考批判性分析邏輯、評鑑性問題解決c.1992DeBono提出的七類思考分析性設計性批判性創造性建構性被動反應性積極主動性　3.九十年代有關右腦發展，大腦潛能開發提出的-形象思維-直覺思維高層次思維的界定深度簡單---------------------------------------------------------------------->複雜要求低---------------------------------------------------------------------->高規範性強---------------------------------------------------------------------->弱獨創性低---------------------------------------------------------------------->高腦的運用左腦主導---------------------------------------------------------------------->左右腦全腦運用　歷史教學高層次思維架構根據台灣學者張玉成(1993)對西方文獻的綜合整理及中國內地學者溫寒江(1997)、趙恒烈(1999)的演譯而成。

高層次思維技能架構1.分析應用界定意義比較異同找出關係排序探究因果辨識整體與局部找出特質/屬性應用舊學列舉要項釐清定義意會2.邏輯推理歸納總結摘要指出假定提出假定類化/歸類推論/推斷預測形成概念認識型態3.評鑑/批判評鑑說出優劣指出推理缺失找出偏見指出缺漏區別事實和意見偏見與客觀意見假設與真實邏輯謬誤　7.判斷可信度可靠性真偽4.想像創造提創意出點子創新方案假設想象附加新功能提出獨到見解5.解決問題界定問題性質選擇可行方案評比可行方案利弊作出抉擇評估果放6.形象思維間接感知二度還原形象活化形象識別神入再造7.散發思維橫向逆向