【問題】問題的 層次?推薦回答 1.《組織文化:員工層次的分析》作者:鄭伯壎,郭建志等 組織文化,是組織管理上一項極為重要的因素,不但與組織效能具有脣齒相依的密切關係,其承續與轉化也攸關著組織的生死存亡。從微觀層次而言,組織文化究竟是如何發揮其影響力的?如何型塑員工個人行為與工作態度?其影響員工績效的機制何在?這些問題不但亟需探討,而且得經過嚴謹的實證分析來加以解答,以揭開有效組織文化的面紗。由於組織文化的研究處於一種百花齊放、百鳥爭鳴的紛亂局面,本書首先釐清組織文化的概念,... 2.《時機問題:頂尖專家教你打開全新視野,學會在對的時間做正確的事》作者:史都華‧艾伯特Amazon.com最佳商管編輯選書 全球最大食品公司通用磨坊與3M高階主管受用推薦! 哈佛大學與麻省理工學院訪問學者投入20年時間, 海量蒐集《紐約時報》、《華爾街日報》、《經濟學人》等重點刊物報導, 剖析2,000起國際時事,教你用7個步驟重新解讀世界,掌握行動的最佳時機! 「正當人們以為與人生和商管相關的討論已經窮盡,本書進一步為我們開啟全新的思考領域。」──艾德‧施恩(...3.《天堂沒有不快樂的毛小孩:55個真實故事,回覆你最牽掛的16個問題》作者:桑妮亞.費茲派崔克 總有一天,你和你的毛小孩要分開 當時候到了,你哀慟、失落、不捨、甚至感到內疚 然而,在天堂的牠想告訴你: 「放心喲,我在這邊一切都好。 你也要好好照顧自己,像從前那樣快樂生活!」 ★享譽國際「教母級」動物溝通大師、「動物星球頻道」人氣節目《寵物溝通師》主持人桑妮亞,書籍首度來台上市! ★Amazon書店4.5顆星讀者好評,最撫慰人心的離世動物第一手對...4.《九宮格思考法:水平+垂直+多層次運用,兼具廣度&深度的曼陀羅九宮格思考法》作者:胡雅茹只要一張3X3九宮格 腦中想法立刻視覺化、全面化 看一眼就啟動靈感、掌握全局 輕鬆搞定生活&工作中的各種挑戰! ◎什麼是曼陀羅九宮格思考法? 一種發源自東方的獨特心智思考術,結合「水平思考」與「垂直思考」的「多層次九宮格運用」,同時兼具思考的「廣度」與「深度」。好奇九宮格長什麼樣子的讀者,請再多看一眼封面吧! 曼陀羅九宮格結合「圖像」與「文字」,形式變化多端、可自由靈活運用... 5.《名店美味自己做!職人級多層次夾心水果蛋糕:6種蛋糕體×多種果醬夾餡×香緹鮮奶油×各式當季鮮果,清爽不甜膩的好滋味(隨書附贈:不鏽鋼6吋中空慕斯框)》作者:吳佩蓉(Grace)臉書瘋狂洗版! 不需出國!旅日必吃多層次水果蛋糕自己做! 鬆軟綿密的蛋糕+香濃不甜膩鮮奶油+ 當季香甜水果+各種增添豐富感的夾餡 每一口都讓人不禁淪陷在層層堆疊的美味中 ◎還停留在蛋糕體好乾、鮮奶油好甜好膩的印象中嗎?現在就讓你完‧全‧改‧觀 →必須先鄭重告訴大家,這本食譜──非常犯規。 跟著做保證蛋糕體鬆軟濕潤,鮮奶油清爽不甜膩,每一層夾餡帶來不同滋味, 好吃到體重會一直...6.《親情,也需要界限:認清10種家庭問題╳8種告別傷害的方法,找回圓滿的自己》作者:艾瑞克.梅西爾 美國亞馬遜讀者5星★★★★★好評推薦 暢銷作家暨家族治療師梅西爾博士最新力作 不是所有家庭都是甜蜜而美滿,有時家也像是囚禁我們的牢寵。 家家有本難念的經,如何處理家庭關係中難以言說的傷和痛? 梅西爾博士提出嶄新的技巧告訴我們,再親密的關係也需要劃下界限, 走出困境,為自己的未來作主,才能獲得真正的自由。 ・離開拳腳相向的老公也許會陷入經濟困境,但要讓自己一再受...7.《前世的因,今生的果:凡事皆有因果,此生的痛苦和問題都由前世而來。(《奇蹟正在發生》經典紀念版)》作者:布萊恩‧魏斯愛咪‧魏斯《奇蹟,正在發生》經典紀念版 紐約時報暢銷書《前世今生》作者布萊恩‧魏斯博士,藉由85位回溯者案例分析,帶領我們發現深藏於心、於靈魂中不可思議的神秘力量,並且學習如何用愛來圓滿今生的課題。 你是否會莫名地感到害怕或恐懼?心裡的傷是否還隱隱作痛?在追求更高成就的同時,是否也會畏懼失敗來臨的那一刻?或者是罹患了怎麼樣都無法找到根源醫治的病?其實人世間沒有巧合或完全的隨機,每件事的發生... 8.《名店不敗美味魔法水果塔:塔皮×餡料×鮮果×盤飾醬完美搭配,多層次又不甜膩的好滋味(超值附贈不沾水果塔模2個)》作者:吳佩蓉(Grace)水果鮮酸甜與酥脆塔皮的完美搭配 佐以哪些盤飾醬、飲品、湯品能提升風味 「台北咖啡節人氣點心王」名店夢幻水果塔 吮指回味的美味祕密,通通告訴你 塔類點心相對於其他的甜點, 最大的差別就是擁有一個能夠承載美味內餡的底座,也就是塔皮, 塔皮本身也是最重要的美味與層次來源, 塔皮的主要材料是奶油、糖、麵粉與蛋, 不同的製作方法,會創造出截然不同口感。 本書運用四季水果 ×...9.《啟動孩子思考的引擎:活用四層次提問的有效教學》作者:宋慧慈全國教師創新教學競賽特優獎教師 「全面接納」對話教學課程方法大公開 讓孩子學會思考,培養帶得走的態度與能力 新時代教育的目標,始終朝向「給孩子魚吃,不如給孩子一根釣竿」,並且宣揚「要教孩子學會如何釣魚」的理念,希望能給孩子更開放、更多元的教育環境。但是除了十二年國教的政策實施引起諸多爭議,幾波教育改革多半落入「換湯不換藥」的無奈下場,少有學生能夠走入「樂在學習」的校園,也少有老師能...10.《日日,茶日子:一杯茶,從入口開始,茶韻的層次感、身心氣息,到禪修內觀呼吸的覺知力與平等心練習,進而品味茶中天人合一的完美實踐》作者:李啟彰一杯茶,從入口開始, 茶韻的層次感、身心氣息, 到禪修內觀呼吸的覺知力與平等心練習, 進而品味茶中天人合一的完美實踐。 作者以自己推廣茶文化多年的經驗,將「喝茶」分為以口品茶、以韻品茶、以身品茶、以心品茶等四大類;將此四大類品茶從人體生理學、物理學和植物學的面向切入解析,比如茶進入人的身體後,會有什麼感覺變化做分層說明,還有大自然改變和植物間互動所產生的結果以及差異……作者更從氣功、禪... 11.《IBM首席顧問最受歡迎的圖表簡報術(修訂版):69招視覺化溝通技巧,提案、企畫、簡報一次過關!》作者:清水久三子即學即用、破除「爛簡報」 亞馬遜讀者盛讚:「本書是簡報白痴的救世主!」 你辛苦做的簡報,是不是常有這些問題: →老闆怒斥、客戶直言:「我不懂你想講什麼!」 →投影片塞滿文字,連自己都抓不到重點 →套用範本,竟毫無亮點與特色 →塞圖表充專業,觀眾有看沒有懂 →上台賣命做簡報,台下睡成一片 不用怕,簡報救星來了! 前日本IBM首席顧問,成功訓練超過2,000名...12.《課堂透視:STEM深度學習中學生創意和問題的獲得》作者:(美)蜜雪兒•斯蒂芬STEM教育的人士提出了一種幫助學生成為問題解決者的創新課程規劃方法:課程預想。在這種方法中,教師預期活動將如何即時展開,學生可能有什麼解決方案、問題和誤解,教師如何促進更深層次的推理。 在教學前進行情景成像,學生能更自然、更有力地達到課程目標。一個成功的STEM小組會參與到活動、問題、技術當中,並具有激情。本書詳細地描述了每個活動如何在課堂上進行。 本書向老師介紹了如下相關內容:思...13.《創意力:你的問題,用創意來解決》作者:盧建彰 Kurt Lu每個人最好都要有這本書, 因為不管你在哪個行業,你都是在創意部。 你和世界的問題,靠創意來改變! 我們身在尚未被揭露的答案裡陸續拓荒; 你企圖的,正漂浮在時間裡等你。 ──聶永真│永真急制設計師 鬼才導演盧建彰Kurt Lu ★執導金士傑「下一個十年。22K」短片,瀏覽人次近億 ★繼《文案力》、《願故事力與你同在》後最新力作 大家都說要有創意,但創意哪裡來?... 14.《FIRE.致富實踐: 全美破千萬收聽的理財人氣podcast「ChooseFI」實體化,完整傳授財務自由的關鍵心法》作者:克利斯.瑪慕拉布萊德.巴瑞特喬納森.曼德沙要將人生複利化,你需要掌握致富三大因素── 時間、本金與報酬率 本書從消費儲蓄、理財投資、人生增值技巧著手, Step by Step教你提高本金、強化報酬,加速打造源源不絕的現金流! ★第十屆普洛托斯獎(Plutus Awards)「最佳FIRE podcast」得主 ★全球財務自由者不藏私傳授加速致富的祕訣, 影響全美超過10,000,000人的實戰理財指南! 你是社...15.《美國主導下的尖閣問題》作者:豐下楢彥 尖閣群島是誰的? 這個人為創造出來的國際熱點,造就了今天所謂的「尖閣問題」 而日本、中國和台灣背後,最大的影武者是美國。 看破這層,「尖閣問題」就能迎刃而解 日中的「尖閣問題」(台灣稱釣魚台),自北京在1972年主張其領土主權以來,就成為了兩國關係好壞的溫度計。而導致日本在2012年決定支持時任東京都知事石原慎太郎的「購島」方針,是因為對日趨嚴重的「中國威脅」有感。石原...常見健康問答好問題的定義問題的 層次如何 引導學生思考延伸文章資訊Chapter 08 教學設計理論與系統化教學設計 | 高層次思考教學設計的要素分析常用的科技融入教學之教學設計理論:. ○ 凱勒(Keller) ... 強調引起學習者的動機必須配合此四要素的運用,. 才能達到 ... 教學過程中思考的問題. 要素與策略 ... 從對教學目標所做的分析,所發展出學習階層. (learning ... 某一主題。這是一種較高層次.科學探索活動及高層次思考對國中生科學素養影 | 高層次思考教學設計的要素分析設計以【基因改造食品應禁止進口】為主題角色扮演的教學活動。在高雄市國昌 ... 第四章高層次科學思考能力培養之探究∼公聽會教學模組之分析. 第一節 ... 瞭解資料間關係的能力,包括比較發現相同點(共有要素)及認識共有趨勢的. 能力。 2.Bloom 分類法:換個角度看問題 | 高層次思考教學設計的要素分析設計成效卓著的教學單元計畫: 思考模式 ... Domain,此後Bloom 六個層次的思考模式便受到廣泛引用。 ... 暗示每一個較高層次的技能奠基於下層技能:理解奠基於知識,再上一層的應用則奠基於知 ... 分類法歸類問題和學習活動,可能都遇到過相同的困境:「分析」和「評鑑」這類看 ... 概念知識——結構中各組成要素間的關係。創新教學設計與評量規劃 | 高層次思考教學設計的要素分析参、創新教學/學習活動設計撰寫. 肆、創新 ... 知道的基本要素。 包括:1. ... 目標層次. 教材重點. 知. 識. 理. 解. 應. 用. 分析、綜合、評鑑. (高層次思考). 佔分. 合計. 1.下載 | 高層次思考教學設計的要素分析高層次思考時,有關批判思考教學的可行性。 三、探討資優學生後設 ... 讀,在核心的課程中設計並規劃批判思考活認知領域中的綜合、分析、評鑑性目標,這些. 動,並在教室中設立思考 ... 其共同要素則為:知識、意向、技巧能力。 不但在執行的表現、 ...以小學教師角色談高層次思考 | 高層次思考教學設計的要素分析高層次思考,與這樣的思考概念並不. 相同。高層次思考,更偏重 ... 的,莫過於課程設計及執行的教學. 者。在高層次思考課程中,弱 ... 高層次思考教學. 要素分析。這是個好問題嗎?:設計可以激勵高層次思考的問題 | 高層次思考教學設計的要素分析問題導向學習(PBL)的秘訣在於問題的設計,教師往往以為他們設計的問題可以激勵學生去分析、研究、與解決問題,但事實上,設計的問題可能過於簡單,使得 ...高層次思考教學設計的要素分析 | 高層次思考教學設計的要素分析欄位, 名稱. 題名: 高層次思考教學設計的要素分析. 作者: 葉玉珠. Yeh, Yu-Chu. 貢獻者: 教育系. 關鍵詞: 高層次思考;教學設計;教學評量;教學策略;課程發展. 日期: 2002.高層次思考教學設計的要素分析@ 智慧 | 高層次思考教學設計的要素分析高層次思考乃較為複雜的思考過程,它至少涉及質問、詮釋、分析、綜合、組織統整訊息、概化和推論、評估和預測結果、創造、評鑑等技巧。因此 ...高層次思考教學設計的要素分析 | 高層次思考教學設計的要素分析高層次思考教學設計的要素分析. 葉玉珠. 國立中山大學教育研究所副教授. 摘要. 從美國近年來的教改及國內這一波的教改看來,發展學生的批判思.