醫學心理學/主題統覺測驗 | 主題統覺測驗圖
現在有了各種記分系統和各種變一，成為一種重要的投射技術。
（一）測驗材料. 測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是 ...醫學心理學/主題統覺測驗跳轉到:導航,搜索醫學電子書>>《醫學心理學》>>臨床心理測驗（二）>>投射技術>>主題統覺測驗醫學心理學臨床心理測驗（二）投射技術投射技術概述墨跡技術主題統覺測驗醫學心理學目錄1935年C.D.Morgan和H.A.Murray於《神經精神病學檔案》一刊上發表了「主題統覺測驗一種研究幻想的方法」一文。
1935年將此測驗應用於Harvard心理診所，1943年Murray於哈佛大學出版《主題統覺測驗》一書。
後來經過多次修訂。
逐漸推廣應用。
現在有了各種記分系統和各種變一，成為一種重要的投射技術。
（一）測驗材料測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是完全無結構的。
而回答則無內容限制，所以仍屬投射測驗。
材料分套，每套20張。
各套中有一些圖片為共享的，有的為各套專用，共計30張圖卡，其中包括一空白卡。
測驗分男人（M）用，女人用（F），男孩（B）用和女孩（G）用四套。
每一套又分兩次進行，故每次實際上只用10張圖卡（圖14-3）。
（二）測驗方法受試者在安定的環境里，坐得舒適。
指導語包括下面的內容：我要將一些圖片給你看，並且要你根據每一張圖畫的內容講一個故事。
我要你告訴我圖畫說明了什麼樣的情況，此時發生了什麼事，圖畫的主人公內心有何感觸，結局如何。
想到什麼便說，別忙，能說多少便說多少。
第二次的指導語是要受試者講故事時更加發揮想像力，講得更加生動。
一般情況可在90～120分鐘作完測驗，每張圖片講一個大約300字左右的故事。
當然有時不會如此順利。
例如有人講得太快，有人則拒絕講故事。
主試者要能應付這些情況。
講完故事後要立即進行詢問，需要詢問的原因有幾種：故事中概念不明確，用語意義不明確，故事意義不清楚。
詢問必須依從指導語，解釋依從圖畫。
（三）TAT臨床應用TAT是人格測驗，臨床上不能作為診斷測驗，而是通過它來發現一些特徵性病理征，或者說不同精神障礙的人，在此測驗中有些什麼特徵性表現，用以了解不同疾病在人格方面的變化特點。
這些信息，也可作診斷參考。
以下簡要列舉幾種病理時的測驗特點。
1．情緒不穩病人對刺激圖有過分的情緒反應，如解釋、批判、充滿情感的描述、任意編造故事內容，過於重視故事的情感、哭泣、因情感而中斷故事、只描述睛的心境或情調等。
圖14-3主題統覺測驗（TAT）圖例2．抑鬱在講故事中表現出服，因病種不同（如精神病性的、嚴重的神經症或神經質等）而有差別，但都有一個共同的特點，即觀念性活動受阻。
所以大部分故事內容都是在詢問中獲得的。
即使如此，回答詢問時通常也都是言詞簡短或只有個別單詞。
3．強迫觀念和行為強迫行為者在描述圖時很詳細，詳細得出甚至古怪。
在將圖畫的某一部或某一方面進行分割時非常刻板。
強迫觀念者過於智力化，在意識中出現過多的可能解釋、懷疑、賣弄學問、往往限於敘述。
4．偏執的指針包括各類偏執情況。
他們見到的主題常是、特務、偷偷摸摸和從背後來襲擊。
從圖畫來推斷主試者的動機，將圖片和人物過於道德化或進行道德批判，從圖片來作無邊際的推測，甚至有知覺的歪曲。
5．精神分裂症指針他們的指針很不一致，差別很大。
主要有如下一些：（1）不能接受的內容，將同性戀、性反常、違禁的侵犯等介紹到故事中來。
（2）在內容中有過於推敲和象徵化。
（3）在內容中有脫離社會現象。
（4）妄想性內容（5）內容中有些荒誕的幻想。
（6）內容中有獨特性的前後矛盾。
（7）內容模糊不清。
參看主題統覺測驗墨跡技術 | 神經心理測驗出自A+醫學百科「醫學心理學/主題統覺測驗」條目http://cht.a-hospital.com/w/%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6/%E4%B8%BB%E9%A2%98%E7%BB%9F%E8%A7%89%E6%B5%8B%E9
（一）測驗材料. 測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是 ...醫學心理學/主題統覺測驗跳轉到:導航,搜索醫學電子書>>《醫學心理學》>>臨床心理測驗（二）>>投射技術>>主題統覺測驗醫學心理學臨床心理測驗（二）投射技術投射技術概述墨跡技術主題統覺測驗醫學心理學目錄1935年C.D.Morgan和H.A.Murray於《神經精神病學檔案》一刊上發表了「主題統覺測驗一種研究幻想的方法」一文。
1935年將此測驗應用於Harvard心理診所，1943年Murray於哈佛大學出版《主題統覺測驗》一書。
後來經過多次修訂。
逐漸推廣應用。
現在有了各種記分系統和各種變一，成為一種重要的投射技術。
（一）測驗材料測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是完全無結構的。
而回答則無內容限制，所以仍屬投射測驗。
材料分套，每套20張。
各套中有一些圖片為共享的，有的為各套專用，共計30張圖卡，其中包括一空白卡。
測驗分男人（M）用，女人用（F），男孩（B）用和女孩（G）用四套。
每一套又分兩次進行，故每次實際上只用10張圖卡（圖14-3）。
（二）測驗方法受試者在安定的環境里，坐得舒適。
指導語包括下面的內容：我要將一些圖片給你看，並且要你根據每一張圖畫的內容講一個故事。
我要你告訴我圖畫說明了什麼樣的情況，此時發生了什麼事，圖畫的主人公內心有何感觸，結局如何。
想到什麼便說，別忙，能說多少便說多少。
第二次的指導語是要受試者講故事時更加發揮想像力，講得更加生動。
一般情況可在90～120分鐘作完測驗，每張圖片講一個大約300字左右的故事。
當然有時不會如此順利。
例如有人講得太快，有人則拒絕講故事。
主試者要能應付這些情況。
講完故事後要立即進行詢問，需要詢問的原因有幾種：故事中概念不明確，用語意義不明確，故事意義不清楚。
詢問必須依從指導語，解釋依從圖畫。
（三）TAT臨床應用TAT是人格測驗，臨床上不能作為診斷測驗，而是通過它來發現一些特徵性病理征，或者說不同精神障礙的人，在此測驗中有些什麼特徵性表現，用以了解不同疾病在人格方面的變化特點。
這些信息，也可作診斷參考。
以下簡要列舉幾種病理時的測驗特點。
1．情緒不穩病人對刺激圖有過分的情緒反應，如解釋、批判、充滿情感的描述、任意編造故事內容，過於重視故事的情感、哭泣、因情感而中斷故事、只描述睛的心境或情調等。
圖14-3主題統覺測驗（TAT）圖例2．抑鬱在講故事中表現出服，因病種不同（如精神病性的、嚴重的神經症或神經質等）而有差別，但都有一個共同的特點，即觀念性活動受阻。
所以大部分故事內容都是在詢問中獲得的。
即使如此，回答詢問時通常也都是言詞簡短或只有個別單詞。
3．強迫觀念和行為強迫行為者在描述圖時很詳細，詳細得出甚至古怪。
在將圖畫的某一部或某一方面進行分割時非常刻板。
強迫觀念者過於智力化，在意識中出現過多的可能解釋、懷疑、賣弄學問、往往限於敘述。
4．偏執的指針包括各類偏執情況。
他們見到的主題常是、特務、偷偷摸摸和從背後來襲擊。
從圖畫來推斷主試者的動機，將圖片和人物過於道德化或進行道德批判，從圖片來作無邊際的推測，甚至有知覺的歪曲。
5．精神分裂症指針他們的指針很不一致，差別很大。
主要有如下一些：（1）不能接受的內容，將同性戀、性反常、違禁的侵犯等介紹到故事中來。
（2）在內容中有過於推敲和象徵化。
（3）在內容中有脫離社會現象。
（4）妄想性內容（5）內容中有些荒誕的幻想。
（6）內容中有獨特性的前後矛盾。
（7）內容模糊不清。
參看主題統覺測驗墨跡技術 | 神經心理測驗出自A+醫學百科「醫學心理學/主題統覺測驗」條目http://cht.a-hospital.com/w/%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6/%E4%B8%BB%E9%A2%98%E7%BB%9F%E8%A7%89%E6%B5%8B%E9