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1. 醫學心理學/主題統覺測驗
現在有了各種記分系統和各種變一，成為一種重要的投射技術。
（一）測驗材料. 測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是 ...醫學心理學/主題統覺測驗跳轉到:導航,搜索醫學電子書>>《醫學心理學》>>臨床心理測驗（二）>>投射技術>>主題統覺測驗醫學心理學臨床心理測驗（二）投射技術投射技術概述墨跡技術主題統覺測驗醫學心理學目錄1935年C.D.Morgan和H.A.Murray於《神經精神病學檔案》一刊上發表了「主題統覺測驗一種研究幻想的方法」一文。
1935年將此測驗應用於Harvard心理診所，1943年Murray於哈佛大學出版《主題統覺測驗》一書。
後來經過多次修訂。
逐漸推廣應用。
現在有了各種記分系統和各種變一，成為一種重要的投射技術。
（一）測驗材料測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是完全無結構的。
而回答則無內容限制，所以仍屬投射測驗。
材料分套，每套20張。
各套中有一些圖片為共享的，有的為各套專用，共計30張圖卡，其中包括一空白卡。
測驗分男人（M）用，女人用（F），男孩（B）用和女孩（G）用四套。
每一套又分兩次進行，故每次實際上只用10張圖卡（圖14-3）。
（二）測驗方法受試者在安定的環境里，坐得舒適。
指導語包括下面的內容：我要將一些圖片給你看，並且要你根據每一張圖畫的內容講一個故事。
我要你告訴我圖畫說明了什麼樣的情況，此時發生了什麼事，圖畫的主人公內心有何感觸，結局如何。
想到什麼便說，別忙，能說多少便說多少。
第二次的指導語是要受試者講故事時更加發揮想像力，講得更加生動。
一般情況可在90～120分鐘作完測驗，每張圖片講一個大約300字左右的故事。
當然有時不會如此順利。
例如有人講得太快，有人則拒絕講故事。
主試者要能應付這些情況。
講完故事後要立即進行詢問，需要詢問的原因有幾種：故事中概念不明確，用語意義不明確，故事意義不清楚。
詢問必須依從指導語，解釋依從圖畫。
（三）TAT臨床應用TAT是人格測驗，臨床上不能作為診斷測驗，而是通過它來發現一些特徵性病理征，或者說不同精神障礙的人，在此測驗中有些什麼特徵性表現，用以了解不同疾病在人格方面的變化特點。
這些信息，也可作診斷參考。
以下簡要列舉幾種病理時的測驗特點。
1．情緒不穩病人對刺激圖有過分的情緒反應，如解釋、批判、充滿情感的描述、任意編造故事內容，過於重視故事的情感、哭泣、因情感而中斷故事、只描述睛的心境或情調等。
圖14-3主題統覺測驗（TAT）圖例2．抑鬱在講故事中表現出服，因病種不同（如精神病性的、嚴重的神經症或神經質等）而有差別，但都有一個共同的特點，即觀念性活動受阻。
所以大部分故事內容都是在詢問中獲得的。
即使如此，回答詢問時通常也都是言詞簡短或只有個別單詞。
3．強迫觀念和行為強迫行為者在描述圖時很詳細，詳細得出甚至古怪。
在將圖畫的某一部或某一方面進行分割時非常刻板。
強迫觀念者過於智力化，在意識中出現過多的可能解釋、懷疑、賣弄學問、往往限於敘述。
4．偏執的指針包括各類偏執情況。
他們見到的主題常是、特務、偷偷摸摸和從背後來襲擊。
從圖畫來推斷主試者的動機，將圖片和人物過於道德化或進行道德批判，從圖片來作無邊際的推測，甚至有知覺的歪曲。
5．精神分裂症指針他們的指針很不一致，差別很大。
主要有如下一些：（1）不能接受的內容，將同性戀、性反常、違禁的侵犯等介紹到故事中來。
（2）在內容中有過於推敲和象徵化。
（3）在內容中有脫離社會現象。
（4）妄想性內容（5）內容中有些荒誕的幻想。
（6）內容中有獨特性的前後矛盾。
（7）內容模糊不清。
參看主題統覺測驗墨跡技術 | 神經心理測驗出自A+醫學百科「醫學心理學/主題統覺測驗」條目http://cht.a-hospital.com/w/%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6/%E4%B8%BB%E9%A2%98%E7%BB%9F%E8%A7%89%E6%B5%8B%E9
（一）測驗材料. 測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是 ...醫學心理學/主題統覺測驗跳轉到:導航,搜索醫學電子書>>《醫學心理學》>>臨床心理測驗（二）>>投射技術>>主題統覺測驗醫學心理學臨床心理測驗（二）投射技術投射技術概述墨跡技術主題統覺測驗醫學心理學目錄1935年C.D.Morgan和H.A.Murray於《神經精神病學檔案》一刊上發表了「主題統覺測驗一種研究幻想的方法」一文。
1935年將此測驗應用於Harvard心理診所，1943年Murray於哈佛大學出版《主題統覺測驗》一書。
後來經過多次修訂。
逐漸推廣應用。
現在有了各種記分系統和各種變一，成為一種重要的投射技術。
（一）測驗材料測驗材料是一些圖片，這些圖與洛夏測驗用的墨跡圖不同，有一定主題，不是完全無結構的。
而回答則無內容限制，所以仍屬投射測驗。
材料分套，每套20張。
各套中有一些圖片為共享的，有的為各套專用，共計30張圖卡，其中包括一空白卡。
測驗分男人（M）用，女人用（F），男孩（B）用和女孩（G）用四套。
每一套又分兩次進行，故每次實際上只用10張圖卡（圖14-3）。
（二）測驗方法受試者在安定的環境里，坐得舒適。
指導語包括下面的內容：我要將一些圖片給你看，並且要你根據每一張圖畫的內容講一個故事。
我要你告訴我圖畫說明了什麼樣的情況，此時發生了什麼事，圖畫的主人公內心有何感觸，結局如何。
想到什麼便說，別忙，能說多少便說多少。
第二次的指導語是要受試者講故事時更加發揮想像力，講得更加生動。
一般情況可在90～120分鐘作完測驗，每張圖片講一個大約300字左右的故事。
當然有時不會如此順利。
例如有人講得太快，有人則拒絕講故事。
主試者要能應付這些情況。
講完故事後要立即進行詢問，需要詢問的原因有幾種：故事中概念不明確，用語意義不明確，故事意義不清楚。
詢問必須依從指導語，解釋依從圖畫。
（三）TAT臨床應用TAT是人格測驗，臨床上不能作為診斷測驗，而是通過它來發現一些特徵性病理征，或者說不同精神障礙的人，在此測驗中有些什麼特徵性表現，用以了解不同疾病在人格方面的變化特點。
這些信息，也可作診斷參考。
以下簡要列舉幾種病理時的測驗特點。
1．情緒不穩病人對刺激圖有過分的情緒反應，如解釋、批判、充滿情感的描述、任意編造故事內容，過於重視故事的情感、哭泣、因情感而中斷故事、只描述睛的心境或情調等。
圖14-3主題統覺測驗（TAT）圖例2．抑鬱在講故事中表現出服，因病種不同（如精神病性的、嚴重的神經症或神經質等）而有差別，但都有一個共同的特點，即觀念性活動受阻。
所以大部分故事內容都是在詢問中獲得的。
即使如此，回答詢問時通常也都是言詞簡短或只有個別單詞。
3．強迫觀念和行為強迫行為者在描述圖時很詳細，詳細得出甚至古怪。
在將圖畫的某一部或某一方面進行分割時非常刻板。
強迫觀念者過於智力化，在意識中出現過多的可能解釋、懷疑、賣弄學問、往往限於敘述。
4．偏執的指針包括各類偏執情況。
他們見到的主題常是、特務、偷偷摸摸和從背後來襲擊。
從圖畫來推斷主試者的動機，將圖片和人物過於道德化或進行道德批判，從圖片來作無邊際的推測，甚至有知覺的歪曲。
5．精神分裂症指針他們的指針很不一致，差別很大。
主要有如下一些：（1）不能接受的內容，將同性戀、性反常、違禁的侵犯等介紹到故事中來。
（2）在內容中有過於推敲和象徵化。
（3）在內容中有脫離社會現象。
（4）妄想性內容（5）內容中有些荒誕的幻想。
（6）內容中有獨特性的前後矛盾。
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2. 心理測試：一張圖主題統覺測驗，問問內心你的理想是什麼 ...
作者：九霄雲客心理學中心理測量學有兩種常見的測驗方法，一種是羅夏的墨跡測驗，還有一種就是主題統覺測驗（Thematic Apperception ...作者：九霄雲客心理學中心理測量學有兩種常見的測驗方法，一種是羅夏的墨跡測驗，還有一種就是主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest），這兩種方法都是屬於投射實驗里的分類。
更多心理測試，請關注今日頭條九霄雲客。
在主題統覺測驗里，被試會不自覺的將自己的情感，願望以及態度反應在圖片中，但是由於個人主觀的不確定性，使得其效度也因人而異。
...測試開始>>>>>題目：觀察下面的圖片，你會逐漸將焦點放在什麼上面上去？...A、女孩B、花藤C、月亮D、類似煙雲的東西E、蜻蜓...測試結果：A、你的理想是有一段完美的愛情你覺得人生最重要的是有一段完美的愛情，在你的思想里，希望能夠遇到一位相敬如賓、相濡以沫的愛人。
由於你對於愛情有著很深的執著，使得你對愛人的挑選標準也較為苛刻。
你偏向感性的一面，性格較為敏感，你的自我意識較強，能夠堅持自我，恪守信念。
但是容易因為固執而走向極端。
電視劇說的不講究的愛情，現實中哪有啊？所以，在一起的雙方，該理解就多理解，多包容對方就可以了。
B、你的理想是有精彩的人生你覺得人生沒有理想，跟鹹魚有什麼區別？所以，你的信念是人生重在折騰，重在出彩。
豈不聞，有花名曰木槿，其樹如理，其花朝開而暮落，其為生也良苦。
人生苦短，能夠活出自己的價值就足矣了。
所以，生活中，你也是積極樂觀，向上進取，愛和人打交道，交朋友，重義氣。
不過，你有時候太在乎別人對你的看法了，所以做事有的時候會覺得束手束腳。
C、你的理想是家庭美滿幸福你的內心是以家庭為重的人，能夠為了家庭的幸福美滿，自己再苦再累也心甘情願，即便自己受了多大的委屈，也會自己承受，不會讓家裡人跟著擔心。
在家裡，你可以算是主心骨了，因為你的存在，使得家庭更加穩固和諧。
D、你的理想是成為世人敬仰的人你的理想其實說起來是有些虛無縹緲的，當你跟朋友談起你的理想的時候，你說的雖然津津樂道，別人聽了可能覺得會是在雲裡霧裡。
其實，你內心也是沒有定數，就是覺得一定要成為最具有影響力的人，最好能夠流芳百世。
理想在豐滿，現實卻是很骨感，理想還是要有的，不過想要達到你心中的理想，要腳踏實地的幹才行啊。
目前你的心態就是太過於飄了，沉不下心來鑽研，這樣怎麼能達到你的理想呢？E、你的理想是永遠年輕快樂如果上天給你一個願望，你一定會選擇返老還童。
因為你非常憧憬童年的時光了，你覺得那時候才是美好的，無憂無慮，自由自在，而現在，煩惱很多，煩心事兒也很多，能夠回到童年真的是奢侈。
其實，所謂的童年，就在你的心裡，你時刻保持童真的心，到老都比別人長得年輕，不信你試試！九霄雲客說：前幾期出了幾道羅夏的墨跡測驗（感興趣的可以翻一翻之前的文章），有讀者有很多不明白的地方，不知道是根據什麼來推測人的心理的，下面附一張圖片，這是羅夏墨跡測驗的參考維度的一部分。
...點我分享到Facebook相關文章上篇文章，我們介紹了主題統覺測驗，在不到一天的時間裡，已經有超過20萬人進行了測試，許多人都認為很準確，測試的連結會放在文末，歡迎大家進行測試。
你覺得這個女子為何掩面？這便是主題統覺測驗今天，我們將介紹羅夏墨跡測驗。
作者：九霄雲客心理學目前在投射測驗領域，主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest）是較為流行的一種方式，由於該測驗只需將一張圖片給被試觀察，通過被試對於圖片的理解進行3個維度的分析即可，很受讀者的歡迎。
更多心理測試，請關注今日頭條九霄雲客。
作者：九霄雲客心理學上面說人的行為是由人的意識決定的，也就是說，你的言談舉止可以反映出你的內在性格。
心理學對於人格的探索，從來沒有間斷過。
更多心理測試請關注今日頭條九霄雲客。
除了之前的墨跡測驗，主題統覺測驗，逆境測驗，情境測驗，今天給大家帶來個新的玩法，行為主義測驗。
作者：九霄雲客心理學對於人類行為的研究與分析，一直是十分關心的話題。
因為不管人類的心靈有多麼的複雜，它最終還是要落實到行為上，這也因此使得行為主義成為心理學第一勢力。
更多心理測試，請關注今日頭條九霄雲客。
作者：九霄雲客心理測量學領域，羅
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在主題統覺測驗里，被試會不自覺的將自己的情感，願望以及態度反應在圖片中，但是由於個人主觀的不確定性，使得其效度也因人而異。
...測試開始>>>>>題目：觀察下面的圖片，你會逐漸將焦點放在什麼上面上去？...A、女孩B、花藤C、月亮D、類似煙雲的東西E、蜻蜓...測試結果：A、你的理想是有一段完美的愛情你覺得人生最重要的是有一段完美的愛情，在你的思想里，希望能夠遇到一位相敬如賓、相濡以沫的愛人。
由於你對於愛情有著很深的執著，使得你對愛人的挑選標準也較為苛刻。
你偏向感性的一面，性格較為敏感，你的自我意識較強，能夠堅持自我，恪守信念。
但是容易因為固執而走向極端。
電視劇說的不講究的愛情，現實中哪有啊？所以，在一起的雙方，該理解就多理解，多包容對方就可以了。
B、你的理想是有精彩的人生你覺得人生沒有理想，跟鹹魚有什麼區別？所以，你的信念是人生重在折騰，重在出彩。
豈不聞，有花名曰木槿，其樹如理，其花朝開而暮落，其為生也良苦。
人生苦短，能夠活出自己的價值就足矣了。
所以，生活中，你也是積極樂觀，向上進取，愛和人打交道，交朋友，重義氣。
不過，你有時候太在乎別人對你的看法了，所以做事有的時候會覺得束手束腳。
C、你的理想是家庭美滿幸福你的內心是以家庭為重的人，能夠為了家庭的幸福美滿，自己再苦再累也心甘情願，即便自己受了多大的委屈，也會自己承受，不會讓家裡人跟著擔心。
在家裡，你可以算是主心骨了，因為你的存在，使得家庭更加穩固和諧。
D、你的理想是成為世人敬仰的人你的理想其實說起來是有些虛無縹緲的，當你跟朋友談起你的理想的時候，你說的雖然津津樂道，別人聽了可能覺得會是在雲裡霧裡。
其實，你內心也是沒有定數，就是覺得一定要成為最具有影響力的人，最好能夠流芳百世。
理想在豐滿，現實卻是很骨感，理想還是要有的，不過想要達到你心中的理想，要腳踏實地的幹才行啊。
目前你的心態就是太過於飄了，沉不下心來鑽研，這樣怎麼能達到你的理想呢？E、你的理想是永遠年輕快樂如果上天給你一個願望，你一定會選擇返老還童。
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作者：九霄雲客心理學目前在投射測驗領域，主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest）是較為流行的一種方式，由於該測驗只需將一張圖片給被試觀察，通過被試對於圖片的理解進行3個維度的分析即可，很受讀者的歡迎。
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作者：九霄雲客心理學對於人類行為的研究與分析，一直是十分關心的話題。
因為不管人類的心靈有多麼的複雜，它最終還是要落實到行為上，這也因此使得行為主義成為心理學第一勢力。
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作者：九霄雲客心理測量學領域，羅
3. 主題統覺測驗（Thematic Apperception Test；TAT） @ 陳穎の ...
主題統覺測驗（Thematic Apperception Test；TAT）由墨瑞（Murray）和摩根（Morgan）所創用。
假設個人對圖畫情境所編造的故事，與其生活經驗有密切關係 ...關閉廣告陳穎の特教考題跳到主文部落格成立於2008年7月。
歡迎各位特教夥伴來此交流~~~連絡信箱：[email protected]部落格全站分類：生活綜合相簿部落格留言名片Feb19Sun201210:59主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest；TAT）主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest；TAT）由墨瑞（Murray）和摩根（Morgan）所創用。
假設個人對圖畫情境所編造的故事，與其生活經驗有密切關係，其所編造的故事內容，常把隱藏在內心的衝突與慾望穿插在故事情節中，若善加分析故事中的主角或英雄人物，即可了解個人心理需求。
受試者一次選取21張（包括一張空白的圖片），每次只給一張圖片，要受試者依自己的想像編造一個故事，故事內容不加限制，但必須遵守四個原則來描述：圖中所描繪的情境、圖中情境所產生的原因、將來演變所產生的結果、個人的感想。
全站熱搜創作者介紹陳穎陳穎の特教考題陳穎發表在痞客邦留言(0)人氣()E-mail轉寄全站分類：進修深造個人分類：特教鑑定與評量-名詞解釋此分類上一篇：標準九Stanine此分類下一篇：雙聽作業（dichoticlisteningtask）上一篇：何謂「人格障礙」（personalitydisorders））並請舉例說明人格障礙有那些重要的種類，又造成人格障礙的可能病因為何？下一篇：雙聽作業（dichoticlisteningtask）歷史上的今天2011:教育部令：訂定「特殊教育行政支持網絡聯繫及運作辦法」(100.02.17)2010:試規劃特教學生各階段應具備之能力，以支持學生將來就業。
2009:聽覺辨識缺陷症(Auditoryagnosia)▲top留言列表發表留言部落格文章搜尋文章分類特教知識匣(8)特教時事(105)期刊文章(15)醫學疾病--專有名詞(178)特教鑑定與評量-名詞解釋(104)特教課程與教學-名詞解釋(277)其他特教-名詞解釋(149)特教-申論題(318)行為改變技術(14)陳穎特教書籍~購買資訊(41)特教書籍訊息公告區(17)近期文章我的連結特教資源網教育部身心障礙學生輔導手冊全國特殊教育資訊網路中華民國特殊教育學會教育部特殊教育通報網教育部特殊教育工作小組國語日報特殊教育專欄國語日報家庭版阿寶的天空維基百科學習加油站-教育Wiki特教教材高職綜能科教材網黃政榮老師的特教教學網站高雄啟智學校電子教材資料庫教育部教學資源網建國國中特殊班教材庫教師甄選教育部全國高級中等以下學校教師選聘網中辦國立學校教甄訊息看板台灣師大-就業大師彰化師大教甄公告系統教師資格檢定阿摩線上測驗1111教職網最新迴響參觀人氣本日人氣：累積人氣：回到頁首回到主文免費註冊客服中心痞客邦首頁©2003-2021PIXNET關閉視窗
假設個人對圖畫情境所編造的故事，與其生活經驗有密切關係 ...關閉廣告陳穎の特教考題跳到主文部落格成立於2008年7月。
歡迎各位特教夥伴來此交流~~~連絡信箱：[email protected]部落格全站分類：生活綜合相簿部落格留言名片Feb19Sun201210:59主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest；TAT）主題統覺測驗（ThematicApperceptionTest；TAT）由墨瑞（Murray）和摩根（Morgan）所創用。
假設個人對圖畫情境所編造的故事，與其生活經驗有密切關係，其所編造的故事內容，常把隱藏在內心的衝突與慾望穿插在故事情節中，若善加分析故事中的主角或英雄人物，即可了解個人心理需求。
受試者一次選取21張（包括一張空白的圖片），每次只給一張圖片，要受試者依自己的想像編造一個故事，故事內容不加限制，但必須遵守四個原則來描述：圖中所描繪的情境、圖中情境所產生的原因、將來演變所產生的結果、個人的感想。
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4. 主題統覺測驗
跳到主要內容:::主題統覺測驗-教育百科詞條檢索全文檢索音讀檢索切換漢語拼音鍵盤切換注音小鍵盤|關閉小提醒：輸入完畢後請點選音讀檢索進行搜尋聲母韻母詞條名稱：主題統覺測驗切換來源ToggleDropdown教育部教育Wiki國家教育研究院辭書會員投稿&教育Wiki國家教育研究院辭書會員投稿&教育Wiki國家教育研究院辭書基本資料英文：ThematicApperceptionTest,TAT作者：呂錘卿日期：2000年12月出處：教育大辭書辭書內容名詞解釋： 「主題統覺測驗」是人格測驗中投射技術的一種；投射技術可分聯想技術、完成技術、編造技術、表現技術等四種，主題統覺測驗是屬於編造技術。
其方法是提供一些圖片為刺激，要求受試者編造一個故事。
此測驗是一九三五年由莫瑞(H.A.Murray)和摩根(C.D.Morgan)在哈佛臨床心理中心所發展出來的，目前也已廣泛應用於臨床和研究上，同時，也成為其他工具發展的模式。
主題統覺測驗的基本假設是：個人面對圖畫所編造的故事，與其生活經驗有密切關係。
其所編的故事內容，雖然受到當時的動機與情緒狀況的影響，但是往往包括個人所壓抑的潛意識。
易言之，個人在編造故事時，常常不知不覺地把隱藏在內心的衝突與慾望穿插在故事的情節中。
在使用此測驗時，實際上只由三十張圖片中選取二十張，包括一張空白的卡片；測驗時，每次給受試者一張圖片，要求其依自己的想像編造一個故事。
雖然故事內容並未限制，但要受試者說出圖中發生了什麼？為什麼會造成那樣的結局？這個結局演變下去會有什麼結果？每張圖片的測量時間大概五分鐘左右。
對空白圖片的施測，是要受試者想像卡片上有圖畫，描述他並編造一個故事。
施測分兩個階段，在第一個階段中，使用十張圖片；在第二個階段中，使用的圖片要選擇比較新奇、引人注目或奇異的圖畫，並鼓勵受試者盡量自由想像。
在解釋測驗的故事時，施測者必須找出誰是「英雄」，也就是反應受試者自己所認同的人物。
然後按照莫瑞的「需求」和「壓力」列表來分析故事的內容，需求如成就、親和性和攻擊性等。
壓力指的是可能有助於，也可能會干擾需求的滿足之環境壓力，例如，受到別人的攻擊和批評感到難過、受到關懷而自覺舒服，或陷於海灘而可能有生命危險等都是壓力的例子。
為了測驗個體某一特殊需求或壓力的強度和重要性，就要特別注意該需求或壓力在不同故事中出現的強度、頻率和延續時間。
另外也要注意到他與某一個圖形單獨而特別的連結，因為TAT的假設是：對每張卡片而言，受測者的反應若比一般反應更不尋常，表示該卡片對個體有顯著的意義。
TAT雖然有相當多關於正常反應的常模資料，包括每張卡片如何被知覺、故事的發展、人物的角色、情緒性的音調、產生反應的速度、故事的長短等，可作為解釋個體反應的參考，但大多數臨床研究者仍依照他們過去使用該測驗所建的「主觀常模」來解釋。
此測驗在人格研究方面的使用，相當盛行。
不過其評分和解釋仍然十分主觀，施測時也需要有專門訓練的人員才能勝任。
近年來，使用著重在某一項需求的測量，如性、攻擊性和成就動機等。
同時，為了適用於不同年齡層受試者，也有不同版本的測驗。
一九四九年湯姆生(J.M.Thompson)改編此測驗，以適用於美國黑人受試者，其畫片包含黑、白主角。
比列克(L.Bellack)於一九四九年編製兒童統覺測驗(Children'sApperceptionTest,CAT)，適用於三歲至十歲兒童，此測驗所用的畫片主要都是動物。
後來研究發現人物畫片可能對兒童也許更具有臨床價值，因此比列克和比列克(S.Bellack)於一九六五年乃編製了以人物畫片為主的測驗，稱為CAT-H（H指畫片為humanfigures）。
他們兩人又於一九七三年編製成適用於老年受試者的「年長統覺技術」(SeniorApperceptionTechnique,SAT)。
「主題統覺測驗」是人格測驗中投射技術的一種；投射技術可分聯想技術、完成技術、編造技術、表現技術等四種，主題統覺測驗是屬於編造技術。
其方法是提供一些圖片為刺激，要求受試者編造一個故事。
此測驗是一九三五年由莫瑞(H.A.Murray)和摩根(C.D.Morgan)在哈佛臨床心理中心所發展出來的，目前也已廣泛應用於臨床和研究上，同時，也成為其他工具發展的模式。
主題統覺測
其方法是提供一些圖片為刺激，要求受試者編造一個故事。
此測驗是一九三五年由莫瑞(H.A.Murray)和摩根(C.D.Morgan)在哈佛臨床心理中心所發展出來的，目前也已廣泛應用於臨床和研究上，同時，也成為其他工具發展的模式。
主題統覺測驗的基本假設是：個人面對圖畫所編造的故事，與其生活經驗有密切關係。
其所編的故事內容，雖然受到當時的動機與情緒狀況的影響，但是往往包括個人所壓抑的潛意識。
易言之，個人在編造故事時，常常不知不覺地把隱藏在內心的衝突與慾望穿插在故事的情節中。
在使用此測驗時，實際上只由三十張圖片中選取二十張，包括一張空白的卡片；測驗時，每次給受試者一張圖片，要求其依自己的想像編造一個故事。
雖然故事內容並未限制，但要受試者說出圖中發生了什麼？為什麼會造成那樣的結局？這個結局演變下去會有什麼結果？每張圖片的測量時間大概五分鐘左右。
對空白圖片的施測，是要受試者想像卡片上有圖畫，描述他並編造一個故事。
施測分兩個階段，在第一個階段中，使用十張圖片；在第二個階段中，使用的圖片要選擇比較新奇、引人注目或奇異的圖畫，並鼓勵受試者盡量自由想像。
在解釋測驗的故事時，施測者必須找出誰是「英雄」，也就是反應受試者自己所認同的人物。
然後按照莫瑞的「需求」和「壓力」列表來分析故事的內容，需求如成就、親和性和攻擊性等。
壓力指的是可能有助於，也可能會干擾需求的滿足之環境壓力，例如，受到別人的攻擊和批評感到難過、受到關懷而自覺舒服，或陷於海灘而可能有生命危險等都是壓力的例子。
為了測驗個體某一特殊需求或壓力的強度和重要性，就要特別注意該需求或壓力在不同故事中出現的強度、頻率和延續時間。
另外也要注意到他與某一個圖形單獨而特別的連結，因為TAT的假設是：對每張卡片而言，受測者的反應若比一般反應更不尋常，表示該卡片對個體有顯著的意義。
TAT雖然有相當多關於正常反應的常模資料，包括每張卡片如何被知覺、故事的發展、人物的角色、情緒性的音調、產生反應的速度、故事的長短等，可作為解釋個體反應的參考，但大多數臨床研究者仍依照他們過去使用該測驗所建的「主觀常模」來解釋。
此測驗在人格研究方面的使用，相當盛行。
不過其評分和解釋仍然十分主觀，施測時也需要有專門訓練的人員才能勝任。
近年來，使用著重在某一項需求的測量，如性、攻擊性和成就動機等。
同時，為了適用於不同年齡層受試者，也有不同版本的測驗。
一九四九年湯姆生(J.M.Thompson)改編此測驗，以適用於美國黑人受試者，其畫片包含黑、白主角。
比列克(L.Bellack)於一九四九年編製兒童統覺測驗(Children'sApperceptionTest,CAT)，適用於三歲至十歲兒童，此測驗所用的畫片主要都是動物。
後來研究發現人物畫片可能對兒童也許更具有臨床價值，因此比列克和比列克(S.Bellack)於一九六五年乃編製了以人物畫片為主的測驗，稱為CAT-H（H指畫片為humanfigures）。
他們兩人又於一九七三年編製成適用於老年受試者的「年長統覺技術」(SeniorApperceptionTechnique,SAT)。
「主題統覺測驗」是人格測驗中投射技術的一種；投射技術可分聯想技術、完成技術、編造技術、表現技術等四種，主題統覺測驗是屬於編造技術。
其方法是提供一些圖片為刺激，要求受試者編造一個故事。
此測驗是一九三五年由莫瑞(H.A.Murray)和摩根(C.D.Morgan)在哈佛臨床心理中心所發展出來的，目前也已廣泛應用於臨床和研究上，同時，也成為其他工具發展的模式。
主題統覺測
5. 默里的主題統覺測驗
主題統覺測驗（thematie apperception test， TAT）是摩根(C．D．Morgan)和亨利·默里(H·A·Murray)於1935年設計研究幻想的一種方法，後來出版《主題統覺 ...默里的主題統覺測驗用手机看条目扫一扫，手机看条目出自MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/)主題統覺測驗（thematieapperceptiontest，TAT）目錄1什麼是默里的主題統覺測驗?2主題統覺測驗的內容和實施3主題統覺測驗原理與分析4主題統覺測驗的事實依據5主題統覺測驗研究與評價[編輯]什麼是默里的主題統覺測驗? 主題統覺測驗（thematieapperceptiontest，TAT）是摩根(C．D．Morgan)和亨利·默里(H·A·Murray)於1935年設計研究幻想的一種方法，後來出版《主題統覺測驗》一書，該測驗幾經修改，與其他同性質的測驗一起成為心理測驗的一個新門類--投射測驗，是現在通用的人格測驗。
[編輯]主題統覺測驗的內容和實施 全套測驗有3O張黑白圖片和一張空白卡片。
圖片內容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。
施測時根據被試的性別以及是兒童還是成人（以14歲為界），取統一規定的19張圖片和一張空白卡片，每張圖片為一題，最正規的測驗應分兩次進行，因為每一組圖片的後1O張都比較奇特，容易引起被試的情緒反應，但是實際施測中也有再從19張圖片中選取若幹的。
被試的作業是看一張圖片，然後據以講個故事，故事的敘述應該包含三個基本維度： （1）圖片上的情境是怎麼造成的； （2）圖片中的情境表示在發生什麼事件，並描述其中角色的情緒表現； （3）結果會怎樣。
被試敘述故事時眼看空白卡片，它起著集中被試的註意和刺激想象的作用。
主題統覺測驗的圖片之一: [編輯]主題統覺測驗原理與分析 TAT的原理是讓被試給意義隱晦的圖片賦予更為明確的意義。
錶面上看，這一賦予意義的活動是絕對自由的，比如在指導語中，主試就鼓勵被試者無拘無束的想象，自由隨意的講述，故事情節愈生動愈戲劇性愈好；但是實際上，默里相信被試在這過程中會不自覺地根據自己潛意識中的欲望、情緒、動機或衝突來編織一個邏輯上連貫的故事，這樣，研究者就可以對故事內容進行分析，捕捉蛛絲馬跡，從而瞭解被試特定的內心世界。
這一整個過程就是分析過程。
默里還提出了六個方面以為進行這種分析的指導。
1、故事的主角身份。
據信被試往往會認同故事中的主角（通常，故事人物中總有一個與被試的年齡、性別、身份地位相仿佛），進而把自己的內心欲望或衝突等人格特征投射在主角身上，反過來，研究者從故事主角是隱士還是領袖，是個有優越感的人還是一個罪犯之類的信息來探測被試的人格特征。
2．主角的行為傾向。
分析時應註意主角的行為，行為若有非常的特點，甚至僅僅是提到的次數多，就可能反映某種動機傾向十分強烈。
默里曾指出，行為中反映出像屈辱、成功、控制、衝突、失意之類的特征，幾乎都可以按敘述過程中的強烈性、持續性、重覆次數以及在故事內容中的重要性，標識在一個五點量表上。
3．主角的環境力量。
尤指人事的力量，或者是圖片上本沒有的、被試自己想出來的人和物。
在故事中，這些環境力量的表徵物對主角的影響作用，如拒絕、傷害、失誤等等，也可以根據其強度而標識在五點量表上。
4．結局。
指主角的力量和環境力量經過相互作用，經歷了困難和挫折之後的成乎，敗乎，樂乎，悲乎之類的結果。
5．主題。
主題是故事主角的內部動機力量，欲求與外部環境力量的相互作用及其結局。
主題可以是簡單的，也可以是複雜的，但每個具有特定意義的故事的主題是解釋的主要依據。
6．趣味和情操。
指故事人物的喻指，如老婦喻指母親，主角之為正面人物還是反面人物，諸如此類。
默里的分析方法意在評估個體的人格特征，而一次全面的分析費時甚長，往往需要4-5個小時才能評定一份記錄，這是典型地把TAT當做一個測驗來使用的情況。
有的研究人員實際上是把TAT當作採集當前研究所關心的個人資料的工具，因此若想考察個體的攻擊性傾向，則主要留意故事中攻擊性行為的表徵，若想考察個體的焦慮，就主要捕捉故事中與焦慮有關的跡象，此時採用的圖片也就不一定限於TAT所提供的了。
但是不論怎麼使用，基本的原理仍是一樣的。
[編輯]主題統覺測驗的內容和實施 全套測驗有3O張黑白圖片和一張空白卡片。
圖片內容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。
施測時根據被試的性別以及是兒童還是成人（以14歲為界），取統一規定的19張圖片和一張空白卡片，每張圖片為一題，最正規的測驗應分兩次進行，因為每一組圖片的後1O張都比較奇特，容易引起被試的情緒反應，但是實際施測中也有再從19張圖片中選取若幹的。
被試的作業是看一張圖片，然後據以講個故事，故事的敘述應該包含三個基本維度： （1）圖片上的情境是怎麼造成的； （2）圖片中的情境表示在發生什麼事件，並描述其中角色的情緒表現； （3）結果會怎樣。
被試敘述故事時眼看空白卡片，它起著集中被試的註意和刺激想象的作用。
主題統覺測驗的圖片之一: [編輯]主題統覺測驗原理與分析 TAT的原理是讓被試給意義隱晦的圖片賦予更為明確的意義。
錶面上看，這一賦予意義的活動是絕對自由的，比如在指導語中，主試就鼓勵被試者無拘無束的想象，自由隨意的講述，故事情節愈生動愈戲劇性愈好；但是實際上，默里相信被試在這過程中會不自覺地根據自己潛意識中的欲望、情緒、動機或衝突來編織一個邏輯上連貫的故事，這樣，研究者就可以對故事內容進行分析，捕捉蛛絲馬跡，從而瞭解被試特定的內心世界。
這一整個過程就是分析過程。
默里還提出了六個方面以為進行這種分析的指導。
1、故事的主角身份。
據信被試往往會認同故事中的主角（通常，故事人物中總有一個與被試的年齡、性別、身份地位相仿佛），進而把自己的內心欲望或衝突等人格特征投射在主角身上，反過來，研究者從故事主角是隱士還是領袖，是個有優越感的人還是一個罪犯之類的信息來探測被試的人格特征。
2．主角的行為傾向。
分析時應註意主角的行為，行為若有非常的特點，甚至僅僅是提到的次數多，就可能反映某種動機傾向十分強烈。
默里曾指出，行為中反映出像屈辱、成功、控制、衝突、失意之類的特征，幾乎都可以按敘述過程中的強烈性、持續性、重覆次數以及在故事內容中的重要性，標識在一個五點量表上。
3．主角的環境力量。
尤指人事的力量，或者是圖片上本沒有的、被試自己想出來的人和物。
在故事中，這些環境力量的表徵物對主角的影響作用，如拒絕、傷害、失誤等等，也可以根據其強度而標識在五點量表上。
4．結局。
指主角的力量和環境力量經過相互作用，經歷了困難和挫折之後的成乎，敗乎，樂乎，悲乎之類的結果。
5．主題。
主題是故事主角的內部動機力量，欲求與外部環境力量的相互作用及其結局。
主題可以是簡單的，也可以是複雜的，但每個具有特定意義的故事的主題是解釋的主要依據。
6．趣味和情操。
指故事人物的喻指，如老婦喻指母親，主角之為正面人物還是反面人物，諸如此類。
默里的分析方法意在評估個體的人格特征，而一次全面的分析費時甚長，往往需要4-5個小時才能評定一份記錄，這是典型地把TAT當做一個測驗來使用的情況。
有的研究人員實際上是把TAT當作採集當前研究所關心的個人資料的工具，因此若想考察個體的攻擊性傾向，則主要留意故事中攻擊性行為的表徵，若想考察個體的焦慮，就主要捕捉故事中與焦慮有關的跡象，此時採用的圖片也就不一定限於TAT所提供的了。
但是不論怎麼使用，基本的原理仍是一樣的。
6. 主題統覺測驗圖-阿摩線上測驗
一、主題統覺測驗(Thematic Apperception Test, TAT) 投射測驗中編造技術，美國哈佛大學診療中心 ... 主題統覺測驗測學生的內在需求4 by 教育測驗與評量(統計).×載入中..請稍候..關閉週三"阿摩用功日"，VIP免費領取 前往●公告搜尋回報註冊登入朋友整理之超詳細教育社會學筆記~~~五顆星可免買陳嘉陽，融合陳嘉陽重點整理以及考古題愛下面隨堂測驗，適合準備教檢教甄自己整理之張春興教心筆記重點整理~~~~!!!108年臺灣港務公司新進從業人員招考 正備取開缺158名行政學【重要焦點整理】行政運作03104志聖重點整理國語、數學諮商與輔導理論派別整理法學緒論重點考前必備107個教育名詞精要整理港務局召募新進人員158名明天起開始報名國語文+專業國文（修辭法整理）各種效應整理各國教育制度整理國文題庫3000題自己整理之張春興教心筆記重點整理~~~~!!!關於鐵路營運佐級的企業管理大意，「財務管理」的試題範圍（大X海學員請進）政治學筆記分享專注讀書使用的手機APP高中英文單字+附其片語500字+易混淆字方便快速!台電12月招考新進雇用人員 預定開缺700餘名喊話功能列表循序試卷非選錯題自由冠軍練功房考試一覽表近期刊誤試卷模式循序漸進模式冠軍賽今日錯題測驗近期錯題測驗最近測驗未完成試卷常錯題目個人題庫總複習自由測驗關鍵字測驗精熟測驗讀書會測驗考試秘書各科能力分析打氣工具私人筆記打卡發問問題線上筆記考用行事曆我上傳的試卷最近測驗收錄的題目按讚的題目發表的討論查單字好友四處逛逛回家大廳成功牆打工科目一覽表線上人數加值服務 商城 加值訂單查詢VIP專區 轉讓VIP 暫停VIP 暫停詳解卡 VIP功能介紹下載題庫專區 下載題庫 試題查詢 序號兌換密技QRcode關於阿摩80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器!錯在阿摩，贏在考場！考試一覽表公職考試普考高考初等考司法特考地方特考外交特考民航特考海巡特考社福特考稅務特考警察特考鐵路特考關務特考升官等考試原住民特考國安局特考移民署特考調查局特考警察升官等退除役特考一般警察特考國際經濟商務身心障礙特考軍官轉任考試專利商標審查(已廢止)就業考試地政公路局博物館清潔隊中鋁招考中鋼招考台北捷運台船招考外貿協會桃園捷運桃園機場漁會招考漢翔招考農會招考郵局招考銀行招考中央印製廠中央造幣廠台積電招考國稅局招考港務局招考環保局招考阿里山鐵路中油僱員招考中華電信招考台灣菸酒招考台糖工員招考台電僱員招考經濟部國營聯招農田水利會招考台北自來水事業處台電身心障礙招考預備軍、士官考試台水(自來水)評價人員教職考試教師檢定教師甄試教育學程公幼教保員學校營養師學校護理師教師公費碩士證照考試CQTIC3TQCCAMSJAVAPVQCTBSA棒球adwords監理所驗光師DTL國旅F-STEP認證保健食品健康管理國際禮儀奧林匹亞工程品質微析科技日文檢定英文檢定遊程規劃金融證照電子商務CWT全民中檢業餘無線電牙周病專科計程車登記iPAS能力鑑定TOPIK韓文檢定EEC企業電子化兒科專科醫師內科專科醫師專任運動教練機器人工程師自動化工程師華語教學能力行政院原子能製造管理證照駕照-職業汽車技術士技能檢定營造業工地主任病歷資訊管理師行政院環保證照台灣公共衛生學會台灣長期照顧學會ABACUS航空電腦訂位Tims台灣行銷學學會ITCE國際貿易大會考Mixcraft數位成音認證台灣醫學資訊檢定考機場空側駕駛許可證自來水事業技術人員ITE資訊專業人員鑑定高階/調查與研究分析師中華緊急救護技術員(EMT)專技人員(考選部、航海)MTA微軟專業應用技術認證急診加護護理師能力鑑定TMCA台灣行銷傳播專業認證CVCDA中華商務職能發展協會中華民國商業職業教育學會升學考試EMBA國中國小高中在職專班學力鑑定私醫聯招警專考試高職(五專)學士後中醫學士後西醫轉學考(插大)中央警察大學警專甄試警大研究所（碩士）數位內容設計創意班國外考試日本新加坡錯在阿摩，贏在考場！►馬上測驗搜尋:主題統覺測驗圖雞脫光光入題國小測驗惹議82byTsung-HanWu雲林崙背國小國語文教學補充教材測驗，引用「雞脫光光招待客人」文字當題目，家長向民代投訴有欠恰當，引..看全文心理與教育測驗—人格測驗總整理2329byReuiFenHuan人格測驗 人格測驗人格..看全文103學年起統一入學測驗英語採非選擇題74byPeng-YuChen為提升技學生的英語程度，教育部技職司長李彥儀在101年全國技專校校長會議中宣布，從103學年度..看全文103學年起統一入學測驗英語採非選擇題47byPeggyLee為提升技學生的英語程度，教育部技職司長李彥儀在101年全國技專校校長會議中宣布，從103學年度起..看全文心理與教育測驗—性向測
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