感官體驗 | 感官體驗
一、準備活動1.教師準備可以支撐身體的木棍(似柺杖或童軍棍)、 或有關殘障者努力不懈的奮鬥故事（如：五體不滿足作者-乙武洋匡的圖片及故事）。
2.學生每人準備可以蒙住眼睛的布條， 和可以塞滿耳朵的衛生紙。
二、發展活動活動一、看不見的世界 將學生分成2組，先讓蒙住眼睛的同學用柺杖摸索看不見的世界1分鐘。
再來由另1人當引導者，帶領未矇眼睛的同學，運用聽覺、觸覺與嗅覺，來猜猜看剛才走過哪些地方？ 活動二、靜音每位學生將衛生紙塞滿耳朵，在5min內，同學彼此不交談，利用其他方式，傳達自己的意念。
活動三、我只有一隻腳學生先將小腿與大腿綁在一起(微鬆)，另一隻手持柺杖，練習走路，體驗一下殘障人士的痛苦。
活動四、經驗分享在親身體驗後，與同學互相討論下列問題1.殘障同學在學校應該擁有哪些福利與硬體設備？2.我們應該以憐惜的態度還是平等的眼光來對待他？3.在這裡你能認同「天生我才必有用」這句話嗎？當上帝關起這扇門，總會在別的地方開啟另一扇窗。
三、綜合活動 1.填寫學習單2.歌曲教學-感恩的心
2.學生每人準備可以蒙住眼睛的布條， 和可以塞滿耳朵的衛生紙。
二、發展活動活動一、看不見的世界 將學生分成2組，先讓蒙住眼睛的同學用柺杖摸索看不見的世界1分鐘。
再來由另1人當引導者，帶領未矇眼睛的同學，運用聽覺、觸覺與嗅覺，來猜猜看剛才走過哪些地方？ 活動二、靜音每位學生將衛生紙塞滿耳朵，在5min內，同學彼此不交談，利用其他方式，傳達自己的意念。
活動三、我只有一隻腳學生先將小腿與大腿綁在一起(微鬆)，另一隻手持柺杖，練習走路，體驗一下殘障人士的痛苦。
活動四、經驗分享在親身體驗後，與同學互相討論下列問題1.殘障同學在學校應該擁有哪些福利與硬體設備？2.我們應該以憐惜的態度還是平等的眼光來對待他？3.在這裡你能認同「天生我才必有用」這句話嗎？當上帝關起這扇門，總會在別的地方開啟另一扇窗。
三、綜合活動 1.填寫學習單2.歌曲教學-感恩的心