【生活】2014年台北市一般智能資優鑑定。 | 資優鑑定標準分數
2013年9月23日：發放資優鑑定報名表。
... 小寶其實想不太出來，但大約就是要他們用談論的方式去回答一個未必有標準答案的題目。
... 十七以上（簡單的說，就是孩子的個別智力測驗分數，在100人中必須排名在前3名以上）。
關閉廣告愛笑可愛寶與純真小寶妹的家跳到主文作過的夢唱過的歌愛過的人...部落格全站分類：休閒旅遊相簿部落格留言名片May12Mon201411:31【生活】2014年台北市一般智能資優鑑定。
小寶的資優鑑定之路。
20140509 2013年9月23日：發放資優鑑定報名表。
在小寶二年級上學期剛開學沒多久，聯絡簿內夾著一張通知單，是資優鑑定報名表，小寶因此展開了為期九個月的資優鑑定之旅。
收到這張通知單及報名表，其實是有點惶恐納悶的，「為什麼是小寶」，「有多少人收到通知，必須作鑑定呢？」是我當初的疑問。
我找到的答案是：在國小一年級新生入學時，其實學校已經「不動聲色」地幫新生作過團體智力測驗（CPMorSPM）了！等到二年級時，學校輔導室就會拿出這份測驗成績，找出百分等級85以上的孩子，發放同意書。
看下面這張照片上有報名資格的欄位，就知道是由班導師來填寫是否位於85百分等級以上。
(為了避免家長硬把小孩補上資優班，小一到底是何時作的測驗，不會特別通知。
）如果不是在85等級以上的孩子，也是有機會透過家長或老師推薦，參加第一階段團體測驗。
這張報名表有很多頁，其中特質觀察項目令我覺得好奇（啊～原來一般智能資優是會有這些特質啊～） 據我所知，小寶班上，就只有輔導室發放的七名同學參加第一階段團測(全班24人)，不過別的班級據說有全班都參加，或是有十多名以上參加的狀況，顯然不同的導師有不同的策略，家長的意願可能也很重要。
2013年10月23日：團體測驗(初選)。
填了同意書之後一個月同步舉行團體測驗。
第一次團測因為小寶班上參加的人少，因此併到隔壁班一起施測。
由於我們根本不知道智力測驗在測些什麼，所以也無從準備起。
聽小寶說，是些有趣的圖形或是很靈活的邏輯題目，例如：圓圈等於二個桃子，三角等於三個桃子，方形等於四個桃子，請問是三個圈加四個方，還是三個方加二個三角比較大？人及貓及狗，請問和以下哪種動物有相同特點？鷹，大象，兔子，魚。
說真的，第二題我沒有確定的答案。
倒是我開始找一些台灣現行資優教育的資料，才發現其實我們對現在的資優教育是一無所知的，在網路上能找到的資料十分有限，許多更是像我們已為人父母這一代的經驗，或是刻板印象，根本不是現在的資優教育方式，因此我決定把這一路的歷程留下紀錄，至少不是冷硬的資優鑑定相關規定而已。
2013年12月1日：通知第一關團體測驗通過，預告第二關個別測驗。
團測之後，日子也就一天天過，在某個幾乎已經遺忘這件事的日子，聯絡簿裏又夾著神秘的密封紙條了。
（資優鑑定真的好神秘啊～～） 拆開密封紙條有一大一小，小的是通知你，團體測驗已經通過了（本階段有76名通過）。
大的是詢問你，要不要參加下一階段的個別智能測驗。
是一份同意書。
看起來很像闖關遊戲似的，當然就打勾，等下一次測試（12月9日-12月13日)。
在這期間，偶爾我想起來時會上網找找有沒有相關的資訊。
看到一些很奇怪的言論，例如「準備報考資優班考試」，我真的是百思不得其解，這種智能測驗也能「準備」嗎？有的甚至還說有補習班呢，嗯，像我們這種完全沒在管的家長難道是少數嗎？但說實在，我也不知道哪裏有「教材」，可以準備啊！我對資優教育的想法是，如果你有這樣的天賦，政府又願意將經費花在這上面栽培你，那當然要勇於承擔，也可以視作為孩子打開另一種學習的可能，不能因為畏難而放棄；但是如果你非常績優，但鑑定不在資優行列，那就安心的在一般班級認真學習，畢竟資優與績優是兩件事。
我認為硬是要讓孩子擠上資優班那是太痛苦的事了。
小寶的導師也說資優班其實課業上是兩倍以上壓力，家長孩子都要想清楚。
2013年12月10日：個別測驗(複選1)。
好的，就在通知的期間內某個沒有事先預告的日子，個別測驗完成了（我說資優鑑定真的很神秘是不是）。
據小寶說就是輔導室的老師會來通知學生，幾點鐘到某個教室，那裏會有幾個老師，只有小寶一個學生，要作一些筆試題目，筆試作完會口試，老師會問
... 小寶其實想不太出來，但大約就是要他們用談論的方式去回答一個未必有標準答案的題目。
... 十七以上（簡單的說，就是孩子的個別智力測驗分數，在100人中必須排名在前3名以上）。
關閉廣告愛笑可愛寶與純真小寶妹的家跳到主文作過的夢唱過的歌愛過的人...部落格全站分類：休閒旅遊相簿部落格留言名片May12Mon201411:31【生活】2014年台北市一般智能資優鑑定。
小寶的資優鑑定之路。
20140509 2013年9月23日：發放資優鑑定報名表。
在小寶二年級上學期剛開學沒多久，聯絡簿內夾著一張通知單，是資優鑑定報名表，小寶因此展開了為期九個月的資優鑑定之旅。
收到這張通知單及報名表，其實是有點惶恐納悶的，「為什麼是小寶」，「有多少人收到通知，必須作鑑定呢？」是我當初的疑問。
我找到的答案是：在國小一年級新生入學時，其實學校已經「不動聲色」地幫新生作過團體智力測驗（CPMorSPM）了！等到二年級時，學校輔導室就會拿出這份測驗成績，找出百分等級85以上的孩子，發放同意書。
看下面這張照片上有報名資格的欄位，就知道是由班導師來填寫是否位於85百分等級以上。
(為了避免家長硬把小孩補上資優班，小一到底是何時作的測驗，不會特別通知。
）如果不是在85等級以上的孩子，也是有機會透過家長或老師推薦，參加第一階段團體測驗。
這張報名表有很多頁，其中特質觀察項目令我覺得好奇（啊～原來一般智能資優是會有這些特質啊～） 據我所知，小寶班上，就只有輔導室發放的七名同學參加第一階段團測(全班24人)，不過別的班級據說有全班都參加，或是有十多名以上參加的狀況，顯然不同的導師有不同的策略，家長的意願可能也很重要。
2013年10月23日：團體測驗(初選)。
填了同意書之後一個月同步舉行團體測驗。
第一次團測因為小寶班上參加的人少，因此併到隔壁班一起施測。
由於我們根本不知道智力測驗在測些什麼，所以也無從準備起。
聽小寶說，是些有趣的圖形或是很靈活的邏輯題目，例如：圓圈等於二個桃子，三角等於三個桃子，方形等於四個桃子，請問是三個圈加四個方，還是三個方加二個三角比較大？人及貓及狗，請問和以下哪種動物有相同特點？鷹，大象，兔子，魚。
說真的，第二題我沒有確定的答案。
倒是我開始找一些台灣現行資優教育的資料，才發現其實我們對現在的資優教育是一無所知的，在網路上能找到的資料十分有限，許多更是像我們已為人父母這一代的經驗，或是刻板印象，根本不是現在的資優教育方式，因此我決定把這一路的歷程留下紀錄，至少不是冷硬的資優鑑定相關規定而已。
2013年12月1日：通知第一關團體測驗通過，預告第二關個別測驗。
團測之後，日子也就一天天過，在某個幾乎已經遺忘這件事的日子，聯絡簿裏又夾著神秘的密封紙條了。
（資優鑑定真的好神秘啊～～） 拆開密封紙條有一大一小，小的是通知你，團體測驗已經通過了（本階段有76名通過）。
大的是詢問你，要不要參加下一階段的個別智能測驗。
是一份同意書。
看起來很像闖關遊戲似的，當然就打勾，等下一次測試（12月9日-12月13日)。
在這期間，偶爾我想起來時會上網找找有沒有相關的資訊。
看到一些很奇怪的言論，例如「準備報考資優班考試」，我真的是百思不得其解，這種智能測驗也能「準備」嗎？有的甚至還說有補習班呢，嗯，像我們這種完全沒在管的家長難道是少數嗎？但說實在，我也不知道哪裏有「教材」，可以準備啊！我對資優教育的想法是，如果你有這樣的天賦，政府又願意將經費花在這上面栽培你，那當然要勇於承擔，也可以視作為孩子打開另一種學習的可能，不能因為畏難而放棄；但是如果你非常績優，但鑑定不在資優行列，那就安心的在一般班級認真學習，畢竟資優與績優是兩件事。
我認為硬是要讓孩子擠上資優班那是太痛苦的事了。
小寶的導師也說資優班其實課業上是兩倍以上壓力，家長孩子都要想清楚。
2013年12月10日：個別測驗(複選1)。
好的，就在通知的期間內某個沒有事先預告的日子，個別測驗完成了（我說資優鑑定真的很神秘是不是）。
據小寶說就是輔導室的老師會來通知學生，幾點鐘到某個教室，那裏會有幾個老師，只有小寶一個學生，要作一些筆試題目，筆試作完會口試，老師會問