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1. 學障鑑定標準作業程序
學障鑑定標準作業程序. 壹、目的：. 維護本校學生受教權，落實身心障礙學生教育評量與鑑定工作，使本校特殊教育學生獲得適切之特殊教育服務及福利措施。
學障鑑定標準作業程序壹、目的：維護本校學生受教權，落實身心障礙學生教育評量與鑑定工作，使本校特殊教育學生獲得適切之特殊教育服務及福利措施。
貳、相關法令及依據：教育部「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」。
參、家長務必附上的證件、書表、表單、附件：一、 填妥申請表【表一】二、 戶口名簿影本三、 貼妥掛號郵票(25元/張)的信封二張四、二吋半身照片（照片背後寫上班級姓名，實貼在申請表上）肆、內部行政作業使用表單、附件一、 申請鑑定安置，各行政處室及人員需配合準備資料：（一）教務處：學生成績正本。
【國二學生：國一時的學年成績；國一學生：一、二次段考成績】 （二）學務處：學生健康記錄卡影本。
（三）導師：1.特殊需求學生轉介資料表 2.國民中小學學習行為特徵檢核表 3.學生輔導記錄表影本（B卡影印成A4大小） 4.學生學習記錄描述【表二】（四）輔導室：學生測驗資料： 1.中文年級認字量表 2.閱讀理解困難篩選測驗3基礎數學概念評量4.國小兒童書寫語文能力診斷測驗5.情緒障礙量表伍、名詞解釋：學習障礙，依據『身心障礙及資賦優異學生鑑定標準』的定義，學習障礙指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；陸、其他一、辦理時程：依鑑輔會工作時程，約每年十二月中至十二月底止。
（詳細日程依縣府規定，相關訊息請見本校首頁最新消息公告）二、申請對象：本校國一、國二學生。
三、已有身心障礙手冊者不可申請。
四、前一學年未通過本縣學障鑑定者，原則上不得再次提出申請，惟經教師輔導觀察仍符合學障特徵者，請重新完成相關篩檢測驗，並檢附佐證資料（如作業、作品、輔導記錄等足證其障礙之資料）或個案報告連同公文申請申覆。
五、國三學生因已無法符合觀察期一年之規定，故不受理申請。
六、家長若有最好附上，若無則免付的資料：（一）公私立教學醫院醫療證明暨相關診斷資料（二）國中小相關測驗記錄影本柒、作業內容：流程說明流程圖鑑定測驗工具一覽表縣政府鑑定作業時程校內鑑定工作執掌表資料審核表團體報名名冊鑑定申請封面捌、其他：
學障鑑定標準作業程序壹、目的：維護本校學生受教權，落實身心障礙學生教育評量與鑑定工作，使本校特殊教育學生獲得適切之特殊教育服務及福利措施。
貳、相關法令及依據：教育部「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」。
參、家長務必附上的證件、書表、表單、附件：一、 填妥申請表【表一】二、 戶口名簿影本三、 貼妥掛號郵票(25元/張)的信封二張四、二吋半身照片（照片背後寫上班級姓名，實貼在申請表上）肆、內部行政作業使用表單、附件一、 申請鑑定安置，各行政處室及人員需配合準備資料：（一）教務處：學生成績正本。
【國二學生：國一時的學年成績；國一學生：一、二次段考成績】 （二）學務處：學生健康記錄卡影本。
（三）導師：1.特殊需求學生轉介資料表 2.國民中小學學習行為特徵檢核表 3.學生輔導記錄表影本（B卡影印成A4大小） 4.學生學習記錄描述【表二】（四）輔導室：學生測驗資料： 1.中文年級認字量表 2.閱讀理解困難篩選測驗3基礎數學概念評量4.國小兒童書寫語文能力診斷測驗5.情緒障礙量表伍、名詞解釋：學習障礙，依據『身心障礙及資賦優異學生鑑定標準』的定義，學習障礙指統稱因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題，以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果；陸、其他一、辦理時程：依鑑輔會工作時程，約每年十二月中至十二月底止。
（詳細日程依縣府規定，相關訊息請見本校首頁最新消息公告）二、申請對象：本校國一、國二學生。
三、已有身心障礙手冊者不可申請。
四、前一學年未通過本縣學障鑑定者，原則上不得再次提出申請，惟經教師輔導觀察仍符合學障特徵者，請重新完成相關篩檢測驗，並檢附佐證資料（如作業、作品、輔導記錄等足證其障礙之資料）或個案報告連同公文申請申覆。
五、國三學生因已無法符合觀察期一年之規定，故不受理申請。
六、家長若有最好附上，若無則免付的資料：（一）公私立教學醫院醫療證明暨相關診斷資料（二）國中小相關測驗記錄影本柒、作業內容：流程說明流程圖鑑定測驗工具一覽表縣政府鑑定作業時程校內鑑定工作執掌表資料審核表團體報名名冊鑑定申請封面捌、其他：
2. 臺中市國民教育階段身心障礙學生鑑定說明(智能障礙、學習障礙)
臺中市國民教育階段身心障礙學生鑑定說明(智能障礙、學習障礙) «一定要有「家長同意書」才能 ... 臺中市109學年度國民教育階段「學習障礙」學生鑑定安置流程.跳到主要內容區首頁臺中市國民教育階段身心障礙學生鑑定說明(智能障礙、學習障礙)發佈者:廖特教組長臺中市國民教育階段身心障礙學生鑑定說明(智能障礙、學習障礙)«一定要有「家長同意書」才能提報鑑定！«一、身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法https://drive.google.com/file/d/1kx7VknBzwRtjGziEjzLdrddrLIkNTKRZ/view?usp=sharing(一)智能障礙(身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第3條)«智能障礙，指個人之智能發展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上 有顯著困難者。
前項所定智能障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。
二、學生在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行 為等任一向度及學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形。
«臺中市109學年度國民教育階段「智能障礙」學生鑑定安置流程https://drive.google.com/file/d/1ng6y8OhG-8EPTR2dy5cNSHN712eeNf9k/view?usp=sharing (二)學習障礙(身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第10條)«學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等 能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因 感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造 成之結果。
前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、智力正常或在正常程度以上。
二、個人內在能力有顯著差異。
三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現 有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。
«臺中市109學年度國民教育階段「學習障礙」學生鑑定安置流程https://drive.google.com/file/d/1fZ_UC4YcnmClM75KF6UqepsHJ9-7NQwi/view?usp=sharing«若懷疑學生為學習障礙，請先提供一般教育輔導措施及轉介前介入一學期以上，經特推會 評估確定提供之輔導無顯著成效者，再申請鑑定。
二、臺中市109學年度高級中等暨國民教育階段身心障礙學生鑑定安置 作業流程圖 https://drive.google.com/file/d/1IC7JaViVAOosXTYzCywd91arO-VCKHlN/view?usp=sharing三、中部地區政府辦理身心障礙鑑定指定醫療機構冊 https://drive.google.com/file/d/1rIUTjoX9CDyRqmNQ5Wzyuy36tdRb2yzA/view?usp=sharing 四、醫院診斷證明摘要補充說明(學障、智障、情障、自閉症)~家長版 https://drive.google.com/file/d/1yRWu5NOyIzDAh0yjBVTGNjqN46VjKHEb/view?usp=sharing瀏覽數:友善列印分享
前項所定智能障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。
二、學生在生活自理、動作與行動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行 為等任一向度及學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形。
«臺中市109學年度國民教育階段「智能障礙」學生鑑定安置流程https://drive.google.com/file/d/1ng6y8OhG-8EPTR2dy5cNSHN712eeNf9k/view?usp=sharing (二)學習障礙(身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第10條)«學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等 能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因 感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造 成之結果。
前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、智力正常或在正常程度以上。
二、個人內在能力有顯著差異。
三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現 有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。
«臺中市109學年度國民教育階段「學習障礙」學生鑑定安置流程https://drive.google.com/file/d/1fZ_UC4YcnmClM75KF6UqepsHJ9-7NQwi/view?usp=sharing«若懷疑學生為學習障礙，請先提供一般教育輔導措施及轉介前介入一學期以上，經特推會 評估確定提供之輔導無顯著成效者，再申請鑑定。
二、臺中市109學年度高級中等暨國民教育階段身心障礙學生鑑定安置 作業流程圖 https://drive.google.com/file/d/1IC7JaViVAOosXTYzCywd91arO-VCKHlN/view?usp=sharing三、中部地區政府辦理身心障礙鑑定指定醫療機構冊 https://drive.google.com/file/d/1rIUTjoX9CDyRqmNQ5Wzyuy36tdRb2yzA/view?usp=sharing 四、醫院診斷證明摘要補充說明(學障、智障、情障、自閉症)~家長版 https://drive.google.com/file/d/1yRWu5NOyIzDAh0yjBVTGNjqN46VjKHEb/view?usp=sharing瀏覽數:友善列印分享
3. 特殊教育鑑定流程及相關表件
... 學校「情緒行為障礙」學生鑑定流程 · 高級中等學校與特殊教育學校「感官及生理障礙」學生鑑定流程 · 高級中等學校與特殊教育學校「學習障礙」學生鑑定流程 ...特殊教育/特殊教育鑑定流程及相關表件高級中等學校與特殊教育學校「自閉症」學生鑑定流程高級中等學校與特殊教育學校「情緒行為障礙」學生鑑定流程高級中等學校與特殊教育學校「感官及生理障礙」學生鑑定流程高級中等學校與特殊教育學校「學習障礙」學生鑑定流程鑑定申請表暨同意書(表1)學生學習暨需求評估表(表2)各縣市身心障礙類別、向度之鑑定醫院名冊