臺灣教育部的鑑定標準是-- 法規：身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民國95 年09 月29 日修正) 第10 條本法第三條第二項第八款所稱學習障礙，指統稱因神經心理 ...

年級學生為研究對象，以瑞文氏智力測驗標準分數85. 以上作為智力排除標準時，​發現有4.5%的學生，其閱. 讀年齡在三年級以下。 Page 13. Page 14. • 過去，第二次 ...

前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定：. 一、智力正常或在正常程度以上。 二、個人內在能力有顯著差異。 三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、 ...

身心障礙學生鑑定基準與研判原則.pdf 444.49KByte 下載附件 ... 中等學校與特殊教育學校「學習障礙」學生鑑定流程.pdf 155.29KByte 下載附件.

若有爭議個案，如向下安置、臨界智能學障（學障鑑定智力建議為FSIQ75 ... 特殊教育鑑定基準：依教育部頒佈「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」聽覺障礙為「​ ...

展較同年齡者明顯遲緩，且在學習及生活適應能力表現上有嚴重困難者；其鑑定​基準如. 下：. (一) 心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負二個標準差。

學障鑑定標準作業程序. 壹、目的：. 維護本校學生受教權，落實身心障礙學生教育評量與鑑定工作，使本校特殊教育學生獲得適切之特殊教育服務及福利措施。

本文依據鑑定基準三所提出之學習表現困難之領域整理國內相關工具如表一，其中有關閱讀的識. 字、閱讀理解、語言理解等三項可以參考柯華葳編的＜中文閱讀障礙​ ...

，且在學習及生活適應能力表現上有顯著困難者。 前項所定智能障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、心智功能 ...