◆為什麼孩子這麼不聽話？　　◆為什麼孩子要一哭天下無難事，算計爸爸媽媽？　　◆為什麼每次跟孩子講話常常講沒幾句就生氣了？　　◆為什麼孩子只想著看卡通？　　◆為什麼孩子會大聲的吼媽媽？　　◆為什麼孩子在遇到問題與挫折時多用逃避的方式？　　◆為什麼......
　　家家有本難唸的育兒經，如果你們家的寶貝也有這些「症頭」，可別以為是老天要找你麻煩，給了你一個專門來跟你作對的孩子。這些「為什麼」是孩子出給你的生命習題，它們是要告訴你：除了用心照顧、用力教養我，更重要的是，請你瞭解我──瞭解我的想法、動機與感受。
　　人人才藝教室、戶戶雙語教學，唯恐寶貝輸在人生起跑點，父母的苦心當然可以理解；那，為什麼不來個更好的，讓孩子贏在終點線呢？──本書這群兒童EQ魔法學校的教授，就是要教你如何成為孩子情緒的魔法師，既讓寶貝可以做最棒的自己，更能使你和孩子都快樂。
　　在揭開孩子行為的面紗，觀察、瞭解寶貝背後的情緒動機之後，本書以案例為主軸，從孩子與爸媽的不同角度，分析孩子可能是在什麼原因下，基於什麼考量，因此表現出哪些讓你不舒服的行為。知道了孩子的蓄意或為難，我們才可能試著找出解除問題行為的治本方法。
　　如果你認為個性比才藝重要，如果你認為抗壓性比英語溜重要，如果你認為同理心比得第一重要，情緒教育就是你能給孩子最好的禮物，可能也是他一輩子中最珍貴的助力。
　　有了你的魔法點化，孩子就能大步走出家門，擁抱健康快樂的人生。
作者簡介
笛飛兒
　　◆「笛飛兒」來自Developing的音譯和意義，宗旨與標誌意涵the key to kids代表著孩子的成長和發展。
　　◆「笛飛兒」是我們整個工作團隊的期望，也是熱情所在。期盼藉由遊戲課程和父母成長活動達到「笛飛兒」的目標。
　　◆整合兒童心理相關知識，笛飛兒研發百餘種EQ主題相關課程，包括：情緒管理、自我肯定、溝通表達、挫折容忍、衝突協調等等，深受家長好評。2006年起開始將EQ課程投入業界，期待藉由高EQ的學習與引導，幫助更多孩子「做出最棒的自己」。
　　◆曾與內政部兒童局、國語日報、聯合報、天母國小、永安國小、康寧國小、廣福國小等單位合作舉辦研習課程，並於民視交通台「幸福大補帖」節目定期分享教養知識。著有《孩子可以做最棒的自己》（遠流出版）、《兒童遊戲課程》（心理出版）等書。
　　◆我們熱愛孩子，我們喜歡遊戲，我們更喜歡和孩子一起遊戲，孩子圓滿了我們的成長。
　　◆笛飛兒EQ教育網址：www.kiddeveloping.com

〈推薦序1〉不同凡想的教育之道　洪　蘭〈推薦序2〉更瞭解孩子，也更瞭解自己　林惠雅〈推薦序3〉該怎麼說呢？──過與不及的親子關係　幸曼玲〈自序〉因為是對的，所以我們堅持
Part1　揭開孩子行為的面紗　25為什麼我們對他的好，最後往往演變成爭吵，為什麼關懷與疼愛，最後卻讓彼此愈來愈疏遠。到底，寶貝在想些什麼，需要些什麼？做些什麼？又為什麼要這樣做？彼此深愛的兩個人，阻斷大腦與思想的距離到底是什麼？讓我們一起找出解除問題行為的治本方法。
Part2　一躲、二哭、三要求　63澤澤已經知道有效管理媽媽的關鍵三步驟：一躲、二哭、三要求，屢試不爽，因此雖然媽媽不喜歡也覺得很為難，但其實媽媽每次退讓的行為，只會讓澤澤更相信：關鍵三步驟，絕對不會錯。讓媽媽愈來愈苦惱與無助。媽媽該怎麼做呢？
Part3　每次都害我那麼慢　115「威威，跟老師說話要有禮貌，要微笑。懂不懂？」「懂啦！誰叫你那麼慢..每次都害我那麼慢。」媽媽帶著威威的書包努力讓自己跟上威威來到車子旁。威威又氣又急的拍著車門：「快開門啦！你快害我來不及了啦！每次都那麼慢......那麼慢還要找老師講話，還要講那麼久，每次都這樣......」
Part4　澄清寶貝的行為與動機　189透過老師的觀察與說明，可以幫助你更瞭解：第一，孩子是個有自己思考、打著自己算盤的獨立自主個體；第二，孩子有自己的生活圈也有自己的困難要克服，不是我們用滿滿的愛將他圍繞住，他就可以無憂無慮的過日子；第三，孩子絕對不是要跟你作對，他只是想搞懂自己、搞懂你，也搞懂可以快樂過日子的方式。

自序
　　因為是對的，所以我們堅持
　　二○○六年九月，我們毅然決然的籌設顧問公司投注EQ教育，周遭反對聲浪不絕於耳，看壞形式的呼聲甚高：怎麼會想要教小朋友EQ這種成人的東西，又怎麼會有家長願意捨棄清楚具體的成績、才藝，來購買這種抽象的心理素質。這個荒謬的想法，甚至連一些團隊中的成員都打了退堂鼓。
　　但是，這兩年半的成績，真的很令我們感到驕傲。我們成功的幫助了許許多多的孩子：有的從班上的討厭鬼變成人氣王，甚至當選模範生；有的從情緒爆炸高手成為衝突調節大師，還勇敢成功的花了好大一段時間，來化解加在自己身上的霸凌行為；有的從老是自顧自的小氣鬼、自私王，變成懂得尊重、體貼、關懷的小紳士、小淑女；有的從老是委曲求全、自我犧牲卻總是不開心的小受氣包，成為能夠表達自己想法、協調他人意見的小領袖。
　　安靜的孩子、停不下來的孩子、愛命令別人的孩子、愛哭的孩子、愛發脾氣的孩子、愛做自己事情不管別人的孩子、愛觀察的孩子、愛打架的孩子、愛鬧彆扭的孩子、愛控制成人的孩子、愛照著別人話做的孩子、愛譁眾取寵的孩子......，各式各樣的孩子有著各式各樣不同的特色、不同的優勢、不同的需求、不同的成長點，但唯一相同的是，他們都可以突破老天派給他們的課題，做最棒的自己：懂得讓自己快樂，也讓身邊的人都快樂；懂得設定目標，也懂得實現自己的期待與想望。
　　當然，孩子能夠打從心底的發光、耀眼，絕對不能不提到最最偉大的媽媽爸爸，套句課堂中媽媽說的話：「他們（孩子）是來玩的，我們（媽媽爸爸）才是來上課的。」辛苦的媽媽爸爸們，為了讓孩子學會掌握幸福與快樂，不但要學習怎麼幫助孩子長大，還要學習怎麼控制自己，用最適當的方式瞭解孩子，與孩子溝通、表達、教育、要求。也是因為參與了許許多多爸爸媽媽與孩子的心酸血淚（用「血淚」二字真的是不為過，許多爸爸媽媽為了孩子，不知道白了多少髮，流了多少淚），更讓我們深深感受到爸爸媽媽的欣喜、傷痛與為難。
　　尤其是媽媽，當孩子值得驕傲時，周遭的親友輪番炫耀，但當孩子失意（或是出現不適當行為）時，周遭的親友卻是砲口一致針對母親，不斷指責與要求。媽媽愛孩子，何罪？孩子年幼，又當何罪？那麼，問題到底出在哪裡？
　　是的，我們都期待孩子能夠好好成長，快樂幸福，但不論是照豬養，還是認認真真的照書養，每個為人父母的似乎都發現同樣的問題：
　　．為什麼孩子跟我想像的差那麼多？　　．他到底在想什麼？我到底應該怎麼做？　　．我想對他好，為什麼搞到後來要嘛他不開心，要嘛我不快樂，結果是我們兩個都不好受？　　．我應該怎麼做，才能不破壞親子關係、又能教他學習生命的課題？
　　這些困惑，也是我們一直努力想幫父母解答的問題。想更瞭解孩子、更瞭解你與孩子的親密關係嗎？讓我們在本書中一起探索孩子的思維與心態。希望藉著這本書，幫助你更加瞭解孩子的快樂、傷心、雀躍、痛苦或是隱藏的心機，也瞭解孩子的心裡為什麼要打著與你不同的算盤。
　　更瞭解孩子怎麼想之後，你可以清楚而且有把握的知道，怎麼做可以更有效的幫助孩子成長，引導孩子理解你苦心想教育他學習的一切，順利實現「與孩子生活的每一天都快樂幸福」。
　　讓我們陪你一起努力，偉大的爸爸媽媽！期待你成為下一個寶貝情緒的魔法師。

一通老師打來的電話「鈴～鈴～鈴～」電話聲，瓦解了餐桌上的寂靜。澤澤在餐桌下捏了捏自己的大腿，心裡忐忑不安。〔該不會是老師打來告狀的吧……〕澤澤心想。「喂？……嘿，老師您好……喔，方便啊方便。老師有什麼事嗎？……有啊有啊，咦，可是我剛剛問他他都說今天很棒耶……」澤澤的媽媽一邊接電話，眼神一邊飄向澤澤。在這一秒鐘，澤澤真希望自己有瞬間消失的能力，讓自己能脫離現在的險境。「什麼？他打人家？……」媽媽倏地拔高的嗓音，拉回澤澤的幻想。〔糟糕……〕澤澤迅速將碗中的飯菜扒得一乾二淨，以最快的速度回到自己的房裡，將門反鎖，跳上床蓋上棉被，期待藉由如此的動作，逃避即將到來的懲罰。「咚、咚、咚，澤澤，打開門。」媽媽在門口以略大的音量說著。〔媽媽好像很生氣的樣子，怎麼辦～〕澤澤想著，一面將棉被拉起，讓自己得以密實地藏在棉被裡，躲避媽媽的指令。〔我要把自己藏在房間裡藏好，這樣媽媽就打不到我了。〕澤澤心裡天真的想著。「澤澤，我叫你給我打開門。」媽媽更大聲了。澤澤擔心又害怕地伸手捂住自己的耳朵，讓自己偽裝聽不到媽媽的指令。「我不要。」他回道，略帶倔強的口吻，原本以為一下子就沒事的信念開始動搖起來。「該怎麼辦呢？怎麼辦好？……」澤澤慌張地低喃著。「咚咚咚、咚咚咚，澤澤，我數到三，你再不開門你就死定了。」媽媽愈來愈大聲的說著。棉被裡的小人兒將頭由棉被中鑽出，眼睛骨溜溜的轉了轉。〔該怎麼辦好呢？媽媽已經超生氣的樣子了。〕澤澤害怕指數已快衝破最高點了……〔到底要怎麼辦啊?!媽媽現在這麼生氣，有沒有什麼辦法可以讓媽媽不要對我生氣的？……啊！〕靈光一現的澤澤，想到個絕妙的好主意。「我已經給你一次機會了喔，你最好趕快給我把門打開，不然等一下我找鑰匙來開門，你就完蛋了。」「喀擦」一聲門緩緩開了，一張帶著淚、怯生生的臉從門縫中探出。「出來！」媽媽簡潔地說著：「到客廳那邊跪！」「嗚～哇～媽媽～不要啦，我下次不敢了，嗚……」聞言澤澤的臉馬上皺在一塊兒，一雙眼睛擠呀擠的，立刻流出兩行淚水。大聲、賣命、彷彿用盡全身力量地開始放聲大哭。〔我要用力地哭，哭到媽媽不會罵我為止。〕一邊哭，澤澤心裡一邊想著。「不要哭！」媽媽厲聲喝叱。