國小樂趣化體育教學—以桌球為例@ 小益老師桌球教學:: 痞客邦:: | 桌球遊戲
場地設備：球、球拍。
備註：讓學童從遊戲中學習如何控制好球的彈跳，並思考如何才能打越多下。
小益老師桌球教學跳到主文這裡記錄了小益老師桌球教學和訓練的點點滴滴歡迎到我的新家：http://blog.xuite.net/davishung7/davis7部落格全站分類：社團組織相簿部落格留言名片Apr16Sat201100:15國小樂趣化體育教學—以桌球為例 文章是因為研究所課程的關係，所以寫了一篇文章去投稿學校體育，文章其實主要是分享之前桌球教學的經驗分享，結合後來學到的樂趣化體育教學，任何一種運動的教學都可以結合樂趣化和學習，重點在於老師是否先用心設計過課程。
很幸運的獲得學校體育的刊登，在今年四月份的體育雙月刊就可以看到了。
以下是我寫的文章--國小樂趣化體育教學--以桌球為例。
國小樂趣化體育教學—以桌球為例 壹、前言 球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然的動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣，而成為學生最喜愛的運動項目（張伯謙，2000）。
而桌球可以說是一種簡單易學、不受季節、氣候影響、運動量隨技巧高低可大可小、更不受身高年齡限制，更能培養敏捷性、協調性、空間感、節奏等，是一項相當多元的運動，也是相當普遍的運動項目（黎守智，2004）。
但是據筆者了解很少有老師在體育課中安排桌球課，抑或課程安排毫無樂趣化、讓學童並不喜歡上桌球課。
九年一貫健康與體育學習領域課程之「實施要點」之教學方式中強調「健康與體育教學以培養學生具備良好的健康行為及體適能為首要目標，教學方法及過程應生動靈活，彈性運動，並注重適性發展，以啟發、創造、樂趣化之教學，讓學生獲得成就感享受學習樂趣。
」（廖燕燕，2006）。
樂趣化體育教學在近年來，受到了很多的注目，多元的教學已經取代傳統式的教學，事異時移，一個專業的教師必須時時反省，刻刻思考如何讓教學更有趣，如果讓學生獲得更多的成就感，有更多的流暢經驗。
要注意的是樂趣化教學並不是學生很快樂，但沒有學習；亦不是教師很民主，但沒有目標。
在設定課程的時候，如何兼顧到樂趣和學習，值得我們思考。
因此，有鑑於桌球在體育課程的設計，常造成教師的困擾，故筆者將以個人粗淺的桌球訓練經驗及教學心得，就如何以樂趣化桌球團體活動設計提出介紹。
貳、趣味活動闖關設計 在授課的時候，筆者列出一些有趣的桌球闖關活動，在教學時可以搭配使用，讓小朋友在遊戲中學習。
等進行一段時間的教學之後，更可以設計不同難度的桌球闖關卡，在課程中讓學生闖關。
依照學童程度不一，也可以先做好能力分組，發給不同難度的闖關卡。
一、活動名稱：平衡高手 實施目的：提供學童手眼協調，掌握球的感覺和握拍的感覺，並練習控制球。
實施方法：請學童將球拍平擺，把球平放在球拍上，想辦法不要讓球掉下來（另外一隻手不可以碰到球拍和球）。
場地設備：球、球拍、計時器、空曠無風場地。
備註：老師幫學生計時，看誰可以撐得為久。
進階的學童可以加上腳步不能移動。
二、活動名稱：我要努力向上 實施目的：提供學童練習控制球。
實施方式：(一)正面連續向上擊球，球離球拍3公尺以上。
(二)一正一反向上連續擊球，球離球拍3公尺以上。
場地設備：球、球拍、空曠無風場地。
備註：看誰可以連續打最多球，或是老師依學童程度，訂下目標。
等學童已經純熟，可以進行分組向上擊球接力賽。
三、活動名稱：打倒高牆 實施目的：提供學童掌握擊球的感覺。
實施方式：請學童選擇一面牆壁，對牆連續擊球。
場地設備：球、球拍、空白牆面。
備註：看誰可以連續打最多球，或是老師依學童程度，訂下目標。
四、活動名稱：運球小子實施目的：提供學童學習控制球的彈跳。
實施方式：請學童利用球拍向下拍擊球，就好像是運球的動作，只是手變成了球拍，比賽看看哪個小朋友可以運球最多下。
場地設備：球、球拍。
備註：讓學童從遊戲中學習如何控制好球的彈跳，並思考如何才能打越多下。
五、活動名稱：地板傳球 實施目的：提供學童掌握擊球的感覺，和練習控制力道。
實施方式：兩人一組，面對面站立，互相把球打給對方，球在中間落地一次。
看看哪一組
備註：讓學童從遊戲中學習如何控制好球的彈跳，並思考如何才能打越多下。
小益老師桌球教學跳到主文這裡記錄了小益老師桌球教學和訓練的點點滴滴歡迎到我的新家：http://blog.xuite.net/davishung7/davis7部落格全站分類：社團組織相簿部落格留言名片Apr16Sat201100:15國小樂趣化體育教學—以桌球為例 文章是因為研究所課程的關係，所以寫了一篇文章去投稿學校體育，文章其實主要是分享之前桌球教學的經驗分享，結合後來學到的樂趣化體育教學，任何一種運動的教學都可以結合樂趣化和學習，重點在於老師是否先用心設計過課程。
很幸運的獲得學校體育的刊登，在今年四月份的體育雙月刊就可以看到了。
以下是我寫的文章--國小樂趣化體育教學--以桌球為例。
國小樂趣化體育教學—以桌球為例 壹、前言 球類運動為一具有團隊性組織並包含許多天生自然的動作與基本運動技能之運動，加上導源於遊戲，當然更容易引發學生的興趣，而成為學生最喜愛的運動項目（張伯謙，2000）。
而桌球可以說是一種簡單易學、不受季節、氣候影響、運動量隨技巧高低可大可小、更不受身高年齡限制，更能培養敏捷性、協調性、空間感、節奏等，是一項相當多元的運動，也是相當普遍的運動項目（黎守智，2004）。
但是據筆者了解很少有老師在體育課中安排桌球課，抑或課程安排毫無樂趣化、讓學童並不喜歡上桌球課。
九年一貫健康與體育學習領域課程之「實施要點」之教學方式中強調「健康與體育教學以培養學生具備良好的健康行為及體適能為首要目標，教學方法及過程應生動靈活，彈性運動，並注重適性發展，以啟發、創造、樂趣化之教學，讓學生獲得成就感享受學習樂趣。
」（廖燕燕，2006）。
樂趣化體育教學在近年來，受到了很多的注目，多元的教學已經取代傳統式的教學，事異時移，一個專業的教師必須時時反省，刻刻思考如何讓教學更有趣，如果讓學生獲得更多的成就感，有更多的流暢經驗。
要注意的是樂趣化教學並不是學生很快樂，但沒有學習；亦不是教師很民主，但沒有目標。
在設定課程的時候，如何兼顧到樂趣和學習，值得我們思考。
因此，有鑑於桌球在體育課程的設計，常造成教師的困擾，故筆者將以個人粗淺的桌球訓練經驗及教學心得，就如何以樂趣化桌球團體活動設計提出介紹。
貳、趣味活動闖關設計 在授課的時候，筆者列出一些有趣的桌球闖關活動，在教學時可以搭配使用，讓小朋友在遊戲中學習。
等進行一段時間的教學之後，更可以設計不同難度的桌球闖關卡，在課程中讓學生闖關。
依照學童程度不一，也可以先做好能力分組，發給不同難度的闖關卡。
一、活動名稱：平衡高手 實施目的：提供學童手眼協調，掌握球的感覺和握拍的感覺，並練習控制球。
實施方法：請學童將球拍平擺，把球平放在球拍上，想辦法不要讓球掉下來（另外一隻手不可以碰到球拍和球）。
場地設備：球、球拍、計時器、空曠無風場地。
備註：老師幫學生計時，看誰可以撐得為久。
進階的學童可以加上腳步不能移動。
二、活動名稱：我要努力向上 實施目的：提供學童練習控制球。
實施方式：(一)正面連續向上擊球，球離球拍3公尺以上。
(二)一正一反向上連續擊球，球離球拍3公尺以上。
場地設備：球、球拍、空曠無風場地。
備註：看誰可以連續打最多球，或是老師依學童程度，訂下目標。
等學童已經純熟，可以進行分組向上擊球接力賽。
三、活動名稱：打倒高牆 實施目的：提供學童掌握擊球的感覺。
實施方式：請學童選擇一面牆壁，對牆連續擊球。
場地設備：球、球拍、空白牆面。
備註：看誰可以連續打最多球，或是老師依學童程度，訂下目標。
四、活動名稱：運球小子實施目的：提供學童學習控制球的彈跳。
實施方式：請學童利用球拍向下拍擊球，就好像是運球的動作，只是手變成了球拍，比賽看看哪個小朋友可以運球最多下。
場地設備：球、球拍。
備註：讓學童從遊戲中學習如何控制好球的彈跳，並思考如何才能打越多下。
五、活動名稱：地板傳球 實施目的：提供學童掌握擊球的感覺，和練習控制力道。
實施方式：兩人一組，面對面站立，互相把球打給對方，球在中間落地一次。
看看哪一組