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1. 台江國家公園｜在地陪伴「五感體驗」，讓國家公園成為幼兒的 ...
JumptoNavigationJumptoMaincontent台江國家公園｜在地陪伴「五感體驗」，讓國家公園成為幼兒的戶外教室撰文／葉純甄不謀而合─理念讓我們相遇「提到台江，你會想到什麼？」台江內海的歷史故事、IG熱門打卡景點、四草遊船的絕美景色或是黑面琵鷺紛紛起飛的身影……。
除了上述的景象，台江濕地學校更是優質的戶外教育學習環境，以「創造環境學習，實踐保育行動」為宗旨，打造國家公園環境教育品牌，而友種團隊相信透過實踐環境教育，人人皆能為社會與環境的永續盡心力。
兩者理念不謀而合，因此，友種團隊於2015年協助台江國家公園與臺南市立第六幼兒園共同發展幼兒環境教育課程，藉由推廣長期陪伴的在地化課程，讓孩子認識台江及周邊環境，培養孩子的在地認同。
幼兒教育+環境教育=___________？究竟什麼是幼兒環境教育呢?幼兒環境教育為「幼兒教育」與「環境教育」這兩門專業的跨領域合作，面臨幼兒階段的孩子，非常適合透過遊戲與感官體驗的方式進行學習，因此，如果讓孩子到戶外進行五感體驗，除了能幼兒豐富的感官刺激，更能引導幼兒認識自己生活週遭的環境與故事，藉此培養出所謂的「在地感」。
友種團隊協助台江濕地學校發展幼兒環教課程的考量包含：多元規劃─完善的環境學習中心應該規劃多元對象方案，符合各年齡層的環教課程需求。
實務經驗─在臺灣幼兒環境教育仍屬少數，因此透過合作的發展，對臺灣的幼兒環境教育發展而言是個良好的契機。
親子共學─家長積極參與孩子的生命歷程，促進親子話題與培養關係。
在地學習─對生活在台江的孩子來說，國家公園等於是他的家，透過長期性的課程，協助孩子探索家鄉，促進對於家鄉的認識。
環境倫理─幼兒階段的孩子能透過適當的引導建立良好的環境倫理觀。
幼教與環教相互交織而成的火花然而，要開發一個新的領域並不是容易的，因為少有前例可循，在各方面都更加謹慎與細心。
團隊針對幼兒園老師提供環境教育課程培訓，幼兒園老師提供幼兒領導技巧，雙方知識交流，彼此互惠。
課程考量幼兒的身心狀況，搭配合適幼兒的場地與遊戲互動時間。
協調管處資源，作為媒合的橋樑。
提供人力教學資源，並參與雙方合作歷程，及時修正與提供長程建議。
相互填補不擅長的部分，讓自身「專業」、「擅長」的部分加乘，達到「一加一大於二」的效果。
走進國家公園，也是走進自己的家幼兒課程以「在地環境」為主軸，透過「五感體驗」的方式探索台江的各種環境特色，同時培養孩子們的「在地感」與「環境倫理」，因此2018年以黑琵生態、曬鹽產業、飲食文化為三大主題。
黑面琵鷺是台江國家公園重要的保育鳥類，由教師們帶領孩子透過模仿黑琵的動作、使用望遠鏡賞鳥與鳥類拼圖，認識黑琵的生態與棲地特色。
台江的曬鹽產業歷史悠久，有許多孩子就住在鹽田附近，因此在曬鹽的課程中帶孩子回到鹽田，分享曬鹽的過程與故事，並讓孩子與家長一起體驗操作曬鹽的工具，用身體感受曬鹽的辛苦，用雙手感受海鹽的顆粒與觸感，原來我們吃的鹽和太陽曬出來的鹽長得不一樣呢。
台江的飲食文化承載了沿海地帶的環境特色與沿海漁業的結合，因此透過一家一菜的方式，邀請孩子回家調查傳統或是特色食物，並請家長做料理介紹。
例如：「西瓜綿魚肚湯」、「虱目魚湯」、「月桃粿」、「蚵ke’」，不僅聯繫了親子情感，透過回味食物與個人或家族集體記憶，彰顯台江飲食文化的價值與趣味。
長期陪伴的過程中，令人感動的，不外乎是看見孩子的成長，從不同主題的課程，打開對環境的敏感度，開始「發現」、「尋找」、「探索」、「疑問」，一連串的好奇，是慢慢培養的過程，與老師、家長一來一往的討論中，漸漸刻劃輪廓，孩子漸漸有了「知道」、「記得」、「訴說」的樣子，慢慢形成想要保護的心。
觸動人心的是，孩子們藉著畢業典禮，將學到、體驗到的課程化成行動劇演出，想必學習過程感受深刻。
幼兒環教的三年大夢台江的幼兒環境教育，期望在下一個三年，藉由淺到深的方案規劃、在地化課程的陪伴、與國小環境教育課程接軌，來認識自己的家鄉，培養孩子的自信，認同孕育自己的土地並保護它，孩子心有了依歸，長大後外頭再辛苦，便不覺得迷茫，總會有「家」可以回去。
幼兒環境教育並不是一團絢爛短暫的火花，需要長時間的養成，需要育苗、日曬、澆灌、……，慢慢成長茁壯，並開出屬於自己的花朵。
這只是一個起點，期待在各地的教師們，發展出自己特有的幼兒環境教育課程，陪伴孩子走過純真的年代，往後，孩子們長大後在
除了上述的景象，台江濕地學校更是優質的戶外教育學習環境，以「創造環境學習，實踐保育行動」為宗旨，打造國家公園環境教育品牌，而友種團隊相信透過實踐環境教育，人人皆能為社會與環境的永續盡心力。
兩者理念不謀而合，因此，友種團隊於2015年協助台江國家公園與臺南市立第六幼兒園共同發展幼兒環境教育課程，藉由推廣長期陪伴的在地化課程，讓孩子認識台江及周邊環境，培養孩子的在地認同。
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友種團隊協助台江濕地學校發展幼兒環教課程的考量包含：多元規劃─完善的環境學習中心應該規劃多元對象方案，符合各年齡層的環教課程需求。
實務經驗─在臺灣幼兒環境教育仍屬少數，因此透過合作的發展，對臺灣的幼兒環境教育發展而言是個良好的契機。
親子共學─家長積極參與孩子的生命歷程，促進親子話題與培養關係。
在地學習─對生活在台江的孩子來說，國家公園等於是他的家，透過長期性的課程，協助孩子探索家鄉，促進對於家鄉的認識。
環境倫理─幼兒階段的孩子能透過適當的引導建立良好的環境倫理觀。
幼教與環教相互交織而成的火花然而，要開發一個新的領域並不是容易的，因為少有前例可循，在各方面都更加謹慎與細心。
團隊針對幼兒園老師提供環境教育課程培訓，幼兒園老師提供幼兒領導技巧，雙方知識交流，彼此互惠。
課程考量幼兒的身心狀況，搭配合適幼兒的場地與遊戲互動時間。
協調管處資源，作為媒合的橋樑。
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走進國家公園，也是走進自己的家幼兒課程以「在地環境」為主軸，透過「五感體驗」的方式探索台江的各種環境特色，同時培養孩子們的「在地感」與「環境倫理」，因此2018年以黑琵生態、曬鹽產業、飲食文化為三大主題。
黑面琵鷺是台江國家公園重要的保育鳥類，由教師們帶領孩子透過模仿黑琵的動作、使用望遠鏡賞鳥與鳥類拼圖，認識黑琵的生態與棲地特色。
台江的曬鹽產業歷史悠久，有許多孩子就住在鹽田附近，因此在曬鹽的課程中帶孩子回到鹽田，分享曬鹽的過程與故事，並讓孩子與家長一起體驗操作曬鹽的工具，用身體感受曬鹽的辛苦，用雙手感受海鹽的顆粒與觸感，原來我們吃的鹽和太陽曬出來的鹽長得不一樣呢。
台江的飲食文化承載了沿海地帶的環境特色與沿海漁業的結合，因此透過一家一菜的方式，邀請孩子回家調查傳統或是特色食物，並請家長做料理介紹。
例如：「西瓜綿魚肚湯」、「虱目魚湯」、「月桃粿」、「蚵ke’」，不僅聯繫了親子情感，透過回味食物與個人或家族集體記憶，彰顯台江飲食文化的價值與趣味。
長期陪伴的過程中，令人感動的，不外乎是看見孩子的成長，從不同主題的課程，打開對環境的敏感度，開始「發現」、「尋找」、「探索」、「疑問」，一連串的好奇，是慢慢培養的過程，與老師、家長一來一往的討論中，漸漸刻劃輪廓，孩子漸漸有了「知道」、「記得」、「訴說」的樣子，慢慢形成想要保護的心。
觸動人心的是，孩子們藉著畢業典禮，將學到、體驗到的課程化成行動劇演出，想必學習過程感受深刻。
幼兒環教的三年大夢台江的幼兒環境教育，期望在下一個三年，藉由淺到深的方案規劃、在地化課程的陪伴、與國小環境教育課程接軌，來認識自己的家鄉，培養孩子的自信，認同孕育自己的土地並保護它，孩子心有了依歸，長大後外頭再辛苦，便不覺得迷茫，總會有「家」可以回去。
幼兒環境教育並不是一團絢爛短暫的火花，需要長時間的養成，需要育苗、日曬、澆灌、……，慢慢成長茁壯，並開出屬於自己的花朵。
這只是一個起點，期待在各地的教師們，發展出自己特有的幼兒環境教育課程，陪伴孩子走過純真的年代，往後，孩子們長大後在
2. 【兒童五感開發】體驗推薦：感官探索之旅，玩出孩子的無限大 ...
坊間上親子課程百百種，建議不妨多方體驗，適當提供孩子們不同的五感刺激，家長們還能將所學延續到家中，實踐居家五感遊戲，為孩子創造 ...SkiptocontentNiceday生活X旅遊Family親子家庭,玩樂學習攻略【兒童五感開發】體驗推薦：感官探索之旅，玩出孩子的無限大潛能！2019/09/192020/11/17byHazel爸爸媽媽們總是感概孩子長得太快，同時也對孩子們快速的學習力感到驚訝！0~6歲學齡前的孩童，語言溝通能力還在學習當中，除了被動吸收身旁家人的言教和身教，與生俱來的「五感」更是孩子們在此成長階段的貼身教材。
6歲以前的孩子正處於「感官敏感期」，用身體接觸、用感官學習，是這個時期孩子的學習方式。
五感學習彼此間會相互連結，有益於孩子身、智、心發展五種感官學習，激發孩子未來潛能視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺，俗稱「五感」；0~3歲的幼兒，運用五感探索環境，開啟認識世界的第一步；擁有具體感官認知的3~6歲孩子，則可透過「五感」遊戲刺激、開發課程，一來可豐富孩子的大腦學習，二來可進階培養孩子的創意、專注、情緒穩定、問題解決等能力。
促進腦部發展，激發未來潛能擁有敏銳的感受力，善於表達情緒穩定，具高度專注力富有同理心，擅長維繫人際關係創造力豐富，對事情有獨到見解在成長階段的孩子，五感發展得越協調，不僅能有效刺激腦部發育，成功獲得開啟潛能的金鑰；在人格特質及心理素質上，也會相對成熟出色！嬰幼兒五感開發，常見體驗推薦0~6歲的孩童，就像是一塊海綿，正處於被動吸收的成長階段坊間上親子課程百百種，建議不妨多方體驗，適當提供孩子們不同的五感刺激，家長們還能將所學延續到家中，實踐居家五感遊戲，為孩子創造一個富含養份的學習環境！・烘焙廚藝・嗅覺和味覺是人類與生俱來的能力，早在媽媽肚子裡的時候，胎兒就已經有味覺囉！課程透過食材的氣味、顏色、觸感等接觸，擴充孩子對食物的認知；經由秤重、桿麵團等料理步驟，訓練孩子數理概念及手眼協調能力。
✏️更多『烘焙廚藝』體驗【2y~4y】BakeSenseCooking寶貝的第一堂食育啟蒙【2y~4y】S.T.E.A.M.兒童雙語料理班ChickProgram【2y6m~6y】趣味親子廚房，和孩子一起玩烘焙【3y~6y】MakeandBake感覺統合烘培派對【3y~6y】FunSensoryCooking統合五感的開心食堂【4y~6y】S.T.E.A.M.兒童雙語料理班OwletProgram・肢體運動・觸覺是寶寶分布最廣的學習媒介，除了在家爬行，寶寶游泳也是個不錯的選擇，透過水中的浮力讓寶寶自由伸展、探索肢體；等孩子學會走路，開始奔跑，此時開始從事體操、足球等較進階運動，對於孩子大小肌肉發展、身體掌握度都是不錯的訓練！✏️更多『寶寶游泳』體驗【0y~2y】寶寶游泳x暢玩遊戲室體驗【0y~2y】嬰兒游泳&SPA，媽媽寶寶今晚好好睡【0y~6y】給寶貝最親密的「親子游泳」體驗！✏️更多『四肢發展』體驗【1y6m~6y】翻一翻、動一動！小勇士主題運動體操【1y6m~6y】元氣小熊體操：給孩子一生的禮物【2y~6y】翻滾吧！我是小小體操運動員【3y~6y】寶貝放電特攻隊：英式兒童跑酷【3y6m~】輪上的孩子：花式溜冰體驗教學【4y~】親子滑板課程：大人小孩一起來玩長板吧！【4y~7y】兒童創意舞蹈班：用肢體玩創意、用想像看文學【5y~】訓練小肌肉與美感：史萊姆實驗室・塗鴉創作・剛出生的寶寶其實是大近視眼？視覺是五感中發育最緩慢的，大約要到6歲，眼球才算發展成熟，與其藉3C做孩子的保母，不妨來場塗鴉放電吧！運用全身、日常媒材當作畫筆，揮灑五顏六色的顏料，強化孩子對色彩的敏感度。
✏️更多『塗鴉創作』體驗【1y6m~6y】幼兒美術課，玩出創意的翅膀【1y6m~5y】幼兒多元媒材創作，塗鴉黏土同樂會【1y8m~4y】聽故事玩遊戲，寶貝盡情玩塗鴉【2y~5y】ArtPot感官美學塗鴉：遊戲探索、創作引導【3y~】歐洲親子木板畫創作【4y~12y】魔法調色盤：兒童全美語藝術養成班美術創作除了能提供視覺良好的刺激，同時也提供了孩子表達想法的管道、獨立思考的訓練喔～✏️更多『創作思考』體驗【3y~6y】美術の森：無限探索．創意美學・繪本故事/音樂律動・寶寶的聽力其實在媽媽腹中就已經開始萌芽，但「聽得到」與「聽得懂」又是兩回事了！爸媽們平常可以多讀繪本給孩子聽，玩圖卡配對遊戲，這些都將有助於孩子日後的語言學習及認知發展。
✏️更多『繪本故事』體驗【1y~4y】寶寶故事唱遊，英閱童樂繪【2y~5y】親子英語律動｜好玩英文動起來【2y6m~3y6m】伊諾起思繪本館：幼幼玩繪本（雙語）【4y~6y】英語繪本劇樂部｜天馬行空學英語坊間亦有許多親
6歲以前的孩子正處於「感官敏感期」，用身體接觸、用感官學習，是這個時期孩子的學習方式。
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3. 虎克隊活動教案-五感體驗:味覺(101.04.25) @ 遇見 幸運草 ...
單元名稱五感體驗(味覺) 活動日期101.4.25 人數12人帶領者李涵慧時間45分鐘地點韻律教室單元目標藉由味覺體驗讓成員認識味覺，學習靜心並放鬆其身心靈促進 ...遇見♥幸運草在光明的園地我們相遇,在幸運草我們共同成長!日誌相簿影音好友名片201204250750虎克隊活動教案-五感體驗:味覺(101.04.25)?100學年下 單元名稱五感體驗(味覺)活動日期101.4.25人數12人帶領者李涵慧時間45分鐘地點韻律教室單元目標藉由味覺體驗讓成員認識味覺，學習靜心並放鬆其身心靈促進自我覺知讓成員對自我能力更有信心準備器材1.CD播放器2.CD3.電腦4.積木5.調味料6.空白小紙7.空白字卡活動名稱活動流程時間器材暖身創意積木組合1.播放輕音樂等待成員到來.2.提供積木,給予主題,讓成員共同完成,夥伴藉此和成員聊天,並替作品拍照.8分鐘CD播放器積木 心寧靜時間全體成員與夥伴圍成一圈,準備一分鐘心寧靜影片,並且跟著做動作.「深呼吸、合掌、放鬆、寧靜下來、讓心回到原點」透過一分鐘的靜心，把整個內心各種浮躁不定的東西，在最快速的時間裏面安定下來，讓「心」回到原點，讓整個身心內外都回到原點，讓生命在靜坐的寧靜中獲得最大的力量。
7分鐘電腦味覺體驗一、味覺體驗:1.夥伴任意選取一瓶調味料,分別倒些許在每位成員手背上讓學員以舌頭直接舔嚐.2.每位成員舔嚐後立即將味道記錄於白紙上,並試著寫出所嚐的調味料為何?3.夥伴依此將所有調味料讓成員舔嚐並記錄.13分鐘調味料5種空白紙 二、味覺分享:完成所有調味料後由各成員分享每次所舔嚐的調味料是甚麼?原因為何?夥伴另準備數種調味料，介紹其名稱及味道。
請成員分享生活中有哪些食物會用到這些調味料。
12分鐘其他調味料數種 Ending儀式回饋活動每位成員發一張小卡片寫給自己一句讚美或鼓勵的話,屬名並分享,待大家都分享後互相揮手,期待下次再見5分鐘空白字卡光小幸運草/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應幸運草小語加我為好友我們是桃園縣蘆竹鄉光明國小幸運草志工認輔團隊~歡迎您的光臨~日誌相簿影音全部展開|全部收合gmflc's新文章108.12.09圓緣~~分享108.12.03戶外教學~~108.12.02讀書會~~108.11.25搖籃到搖籃的思維~~開啟職涯探索的對話108.11.18看見故事的力量~~意義的探尋與傳遞108.11.11自然的觀察筆記~~生活美感練習簿108.11.04美感生活家~~專注與寂靜的力量108.10.21手感的溫度~~美學角和閱讀角的經營108.10.14樂活地球~~同理心的力108.10.07里仁為美~~找到生命感動的所在108.09.23SQ-I-YOU共融的社會智能~~思辨的美學力量108.09.17光寶講座~~不塑過日子—塗月華女士108.09.16班務會議~~始業式108.05.27圓緣~分享108.05.21出遊~分享108.05.13自我價值，別人搬不走的禮物108.05.06溫柔的凝視：觸碰心中親職的渴望《毛頭小鷹》108.04.29生命影響生命108.04.22好事成雙108.04.15視野移轉：一種故事換不同風景gmflc's新回應沒有新回應！全部展開|全部收合關鍵字PoweredbyXuite
7分鐘電腦味覺體驗一、味覺體驗:1.夥伴任意選取一瓶調味料,分別倒些許在每位成員手背上讓學員以舌頭直接舔嚐.2.每位成員舔嚐後立即將味道記錄於白紙上,並試著寫出所嚐的調味料為何?3.夥伴依此將所有調味料讓成員舔嚐並記錄.13分鐘調味料5種空白紙 二、味覺分享:完成所有調味料後由各成員分享每次所舔嚐的調味料是甚麼?原因為何?夥伴另準備數種調味料，介紹其名稱及味道。
請成員分享生活中有哪些食物會用到這些調味料。
12分鐘其他調味料數種 Ending儀式回饋活動每位成員發一張小卡片寫給自己一句讚美或鼓勵的話,屬名並分享,待大家都分享後互相揮手,期待下次再見5分鐘空白字卡光小幸運草/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應幸運草小語加我為好友我們是桃園縣蘆竹鄉光明國小幸運草志工認輔團隊~歡迎您的光臨~日誌相簿影音全部展開|全部收合gmflc's新文章108.12.09圓緣~~分享108.12.03戶外教學~~108.12.02讀書會~~108.11.25搖籃到搖籃的思維~~開啟職涯探索的對話108.11.18看見故事的力量~~意義的探尋與傳遞108.11.11自然的觀察筆記~~生活美感練習簿108.11.04美感生活家~~專注與寂靜的力量108.10.21手感的溫度~~美學角和閱讀角的經營108.10.14樂活地球~~同理心的力108.10.07里仁為美~~找到生命感動的所在108.09.23SQ-I-YOU共融的社會智能~~思辨的美學力量108.09.17光寶講座~~不塑過日子—塗月華女士108.09.16班務會議~~始業式108.05.27圓緣~分享108.05.21出遊~分享108.05.13自我價值，別人搬不走的禮物108.05.06溫柔的凝視：觸碰心中親職的渴望《毛頭小鷹》108.04.29生命影響生命108.04.22好事成雙108.04.15視野移轉：一種故事換不同風景gmflc's新回應沒有新回應！全部展開|全部收合關鍵字PoweredbyXuite
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培養孩子的美感，用五感體驗，勝過課堂上用聽的學習 ... 師資培育三方，共創共學、打造符合館所特色、連結生活情境的新型態美感課程與教案。
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」1開創教室新風景，讓孩子做學習的主人1做、用、想，自造與科技攜手解決問題1點亮閱讀的光明燈，讓閱讀走進孩子的生命1蔡淇華：申請大學備審資料前，你需要知道「10個寫好自傳的祕密......」讓教授們願意給你高分！1會考後志願怎麼選？均一師資培育執行長藍偉瑩：學習歷程、高中特色課程中的4大陷阱1大考後，即便考差了，別忘了孩子才是「主體」，才是此時最需要被尊重與關心的對象1會考放榜追蹤報導〉北市多所高中開辦創新特色課程，國際文憑、跨校聯盟、AI教育...1孩子想要在作文中亮眼得分，從鑽石般的角度，洋蔥般的層次切入就可以出奇制勝1培養數位新實力，讓孩子比AI更搶手1探索在地、跨域學習，讓孩子成為世界的人才1心靈為主，物質為輔》台大從大一起，教學生如何和人合作。
詹魁元：「科技怎麼進步，核心價值不會變」1讀者問：孩子學測考不好，也不想指考，為什麼那麼沒有企圖心？菊仙老師：威逼青少年的結果只有２種1王理書寫給會考的女兒：藉由準備會考，你磨練了無比的專注力，堅毅力；這收穫，你收割了！1孩子說話含糊不清，影響學習；提升孩子的表達力，從學齡前就要開始！1「要如何在家裡指導孩子寫作文？」資深國小老師提供作文大綱表，讓孩子練習先有骨架再填血肉教育學習校園學習教育快報國際趨勢1被教書耽誤的演員，KK老師的「撩童術」要教孩子把字寫好：一開始，先從願意寫字做起1沒想到「感謝」竟然這麼難說出口？林晉如老師的感恩課，教會孩子愛與珍惜，化解親子衝突1國中曾是問題學生，還嗆哭老師，邱棋浚繁星考上台大：「謝謝老師不曾因為我成績差，就放棄我！」1不排斥練習，也不需要過度「填鴨」；資深教師告訴你：為什麼好好訂正比寫一堆考卷更重要？1大學個人申請入學好麻煩？資深高中輔導老師分享5大重要訣竅1擔心小孩缺乏學習動力？心理學家爸爸說：「善用網路學習資源是一個解方。
」1學測在即，資深家教、台大醫科王郁翔：父母請努力管住舌頭1給孩子吃魚，不如教會他如何釣魚>台大：我們要打造「未來大學」，以「學力」取代「學歷」1台灣高中生要考加拿大的土壤酸鹼值？美籍作家：台灣人真的很會讀書考試，問題是那些考題合理嗎？1真人圖書館、iEARN跨國專案、寫信馬拉松……新冠疫情下，從國小到高中怎麼讓世界走進教室？1Google正式進軍教育市場！不需要大學文憑、有專業證書，還可以提供就業機會！1怕孩子被社會淘汰？台積電資深副總：「年輕人別跟著分數走、要跟著興趣走，擁有熱情，社會會多一個快樂的人。
」親子教養教養好方法名人經驗全球爸媽未來大能力1成績單上評：「宜加強數學、多花心思在英文上」?別把眼光放在孩子的弱項，培養強項才是王道1青少年溝通藝術》尚瑞君：當出現衝突時，父母要打開自己理性的腦，先深呼吸退出戰場1擔心孩子人緣差、被排擠？先傾聽孩子，別急著介入，以免火上加油1多鼓勵，少責罰，讓孩子從被尊重、理解和愛中成為更好的自己1曾花千萬求子，最後選擇領養。
前主播汪用和：感謝上帝，把這麼可愛的女兒送給我1劉軒：禁止孩子用手機或加入網路社群，不如教會他們設「情緒防火牆」，不被負評綑綁1首位亞裔女性奪下奧斯卡最佳導演，趙婷《游牧人生》我總提醒自己：每個人的本性都是良善的1照顧媽媽超過20年吳若權：在陪伴這件事情上，我做得並不夠好。
近幾年，才真正調整自己，其實就跟帶小孩一樣...1「沒有自己的時間、我不喜歡自己...」兒盟幸福感調查，讓孩子不開心的3大主因1鮭魚之亂》資深國際記者：名字是爸媽給我們的第一個禮物，裡面有心意、有祝福，不該隨意糟蹋1最中肯的黑臉〉楊丞琳告訴隊友：不是責怪，是我們看見問題了，去調整就好了！網友大讚：「情商
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我知道了借鏡國際經驗提供深度教育教養報導TV商城少兒知識庫品牌故事會員專區訂閱數位週刊未來親子學習平台小天下/未來出版未來兒童未來少年未來Family108新課綱追蹤國小國中高中課綱快報父母陪伴學習1請假出去玩可以嗎？資深名師：學生不一定要全勤，但要「勤」，勤於學習、勤於觀察、勤於體貼1國小生打翻餐袋，卻嫌髒不願清理？資深名師引導：「耐苦、耐煩、耐髒」做好3件事，人生絕對會成功1動手做、玩藝術，將藝術之美帶進生活與學習1fun手玩、創意想，小學生也可以改變世界1寫好作文不難！建中名師：「審題時，除了理解字面意義，還要洞悉題目的內涵，射中靶心，才能得高分。
」1開創教室新風景，讓孩子做學習的主人1做、用、想，自造與科技攜手解決問題1點亮閱讀的光明燈，讓閱讀走進孩子的生命1蔡淇華：申請大學備審資料前，你需要知道「10個寫好自傳的祕密......」讓教授們願意給你高分！1會考後志願怎麼選？均一師資培育執行長藍偉瑩：學習歷程、高中特色課程中的4大陷阱1大考後，即便考差了，別忘了孩子才是「主體」，才是此時最需要被尊重與關心的對象1會考放榜追蹤報導〉北市多所高中開辦創新特色課程，國際文憑、跨校聯盟、AI教育...1孩子想要在作文中亮眼得分，從鑽石般的角度，洋蔥般的層次切入就可以出奇制勝1培養數位新實力，讓孩子比AI更搶手1探索在地、跨域學習，讓孩子成為世界的人才1心靈為主，物質為輔》台大從大一起，教學生如何和人合作。
詹魁元：「科技怎麼進步，核心價值不會變」1讀者問：孩子學測考不好，也不想指考，為什麼那麼沒有企圖心？菊仙老師：威逼青少年的結果只有２種1王理書寫給會考的女兒：藉由準備會考，你磨練了無比的專注力，堅毅力；這收穫，你收割了！1孩子說話含糊不清，影響學習；提升孩子的表達力，從學齡前就要開始！1「要如何在家裡指導孩子寫作文？」資深國小老師提供作文大綱表，讓孩子練習先有骨架再填血肉教育學習校園學習教育快報國際趨勢1被教書耽誤的演員，KK老師的「撩童術」要教孩子把字寫好：一開始，先從願意寫字做起1沒想到「感謝」竟然這麼難說出口？林晉如老師的感恩課，教會孩子愛與珍惜，化解親子衝突1國中曾是問題學生，還嗆哭老師，邱棋浚繁星考上台大：「謝謝老師不曾因為我成績差，就放棄我！」1不排斥練習，也不需要過度「填鴨」；資深教師告訴你：為什麼好好訂正比寫一堆考卷更重要？1大學個人申請入學好麻煩？資深高中輔導老師分享5大重要訣竅1擔心小孩缺乏學習動力？心理學家爸爸說：「善用網路學習資源是一個解方。
」1學測在即，資深家教、台大醫科王郁翔：父母請努力管住舌頭1給孩子吃魚，不如教會他如何釣魚>台大：我們要打造「未來大學」，以「學力」取代「學歷」1台灣高中生要考加拿大的土壤酸鹼值？美籍作家：台灣人真的很會讀書考試，問題是那些考題合理嗎？1真人圖書館、iEARN跨國專案、寫信馬拉松……新冠疫情下，從國小到高中怎麼讓世界走進教室？1Google正式進軍教育市場！不需要大學文憑、有專業證書，還可以提供就業機會！1怕孩子被社會淘汰？台積電資深副總：「年輕人別跟著分數走、要跟著興趣走，擁有熱情，社會會多一個快樂的人。
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近幾年，才真正調整自己，其實就跟帶小孩一樣...1「沒有自己的時間、我不喜歡自己...」兒盟幸福感調查，讓孩子不開心的3大主因1鮭魚之亂》資深國際記者：名字是爸媽給我們的第一個禮物，裡面有心意、有祝福，不該隨意糟蹋1最中肯的黑臉〉楊丞琳告訴隊友：不是責怪，是我們看見問題了，去調整就好了！網友大讚：「情商
5. 翻轉教育讓孩子愛上學習
這是「五感體會」課程進行中，透過課程體驗，要開啟學員的知覺， 學習 ... 說孩子聽的教案為主軸，以工作團隊的增能方面培養大家有不同思維。
SkiptocontentSkiptomainnavigationSkipto1stcolumnSkipto2ndcolumn全球社區網05月02日搜尋MoveClose｜社群｜聯絡首頁全球新聞、活動全球臺灣大愛感恩科技志業體活動報導臺北基隆新竹桃園苗栗臺中彰化南投雲林嘉義臺南高雄屏東臺東花蓮宜蘭外島亞洲中國大陸日本香港菲律賓新加坡汶萊馬來西亞馬來西亞分會吉打分會馬六甲分會雪隆分會越南泰國印尼歐洲美洲美國美國總會紐約分會華府分會新澤西分會芝加哥分會德州分會達拉斯分會北加州分會夏威夷分會加拿大中美洲南美洲大洋洲澳洲紐西蘭非洲慈濟年表搜尋：大藏經志工專區登入活動訊息登入大藏經登入新版大藏經e生無量數位學習網聯絡慈濟入經藏。
共修訊息大愛感恩科技首頁全球新聞、活動臺灣臺北翻轉教育讓孩子愛上學習翻轉教育讓孩子愛上學習2018/10/19|◎池亮蓁,陳薏卉／臺北報導<前一個 下一個>Tweet手套裡包的是甚麼食物?仔細聞聞看，猜猜看?五種不同味道的食物分別裝入手套中，讓學員用鼻子辨識食物，再將答案寫下來，學員非常用心一一去探索。
這是「五感體會」課程進行中，透過課程體驗，要開啟學員的知覺，學習從孩子的感受切入來帶領孩子學習。
10月13日這天，秋風颯颯細雨微涼的週末，北區教育團隊於東區聯絡處舉辦以｢翻轉教育｣為主題的「多元教學」體驗課程，學員主要是在社區經營兒童親子班、慈少、慈籃、大愛媽媽……等等班別的志工，這天兩堂課程，一是「五感體會」，二是「故事博覽會」。
◎五感體驗啟動學習活動組先以｢向前衝｣熱情帶動，在輕鬆的氛圍下學員相見歡，學員分五組動線展開了今天五感分站體驗課程。
身的「觸覺」辨識，分組透過用手去觸摸蓋布下的東西，再憑大家所碰觸的直覺分每個人所觸摸的部位不同，經過組合就能成一個具體實物。
各組分享各不相同，有的人說是舞龍舞獅、布娃娃、小丑、印地安人…等等有不同的答案。
最後答案揭曉，是志工利用回收物，面具及衣服…等等，拼拼湊湊完成的一個填充玩偶。
耳的「聽覺」辨識，在十個寫上數字的罐子中，分別裝進五種大小不同的豆子，志工搖動手中的瓶子，讓學員辨識聲音，並寫下相同的聲音組合，講師教導學員用心專注把事情完成。
眼的「聽覺」體驗中，讓學員用眼睛觀察圖片三十秒，再關閉圖片發問問題，讓學員學習觀察的敏銳度。
意象的體驗是讓學員用手去觸摸辨識箱子中的物品，對於無法看到的實物，心存疑慮有點擔心害怕。
讓我們明白對於未知的恐懼可以透過正向的能量的學習，提升專注力與自我管理能力。
進入鼻的「嗅覺」體驗教室中，講師引導學員先閉上眼睛去感受空氣中的味道，撲鼻而來聞到了淡淡的柚香味，那是因為眼、耳、鼻、舌、身、意這「六根」和「六塵」（色、聲、香、味、觸、法）相對應時會互相干擾。
此站是將五種不同味道的食物分別裝入手套中，讓學員用鼻子辨識食物。
五感體驗的方式，是讓學員體驗日常生活中容易被忽略的感受，因為眼、耳、鼻、舌、身，每個人都有都在運用，但不一定會仔細注意到它。
閉眼是將繁忙的心沉澱在寧靜的時刻，用眼睛、耳朵、甚至結合自己的心，去感受世界，原來每個角落都有它美好的地方，只要你願意靜下心來。
擔任大愛媽媽四年多的學員張寶守透過五感課程體會到︰｢眼、耳、鼻、口、身到最後都回到我們的心。
｣教聯會高秀霞老師表示今天的五感體驗，感觸很深。
秀霞老師說︰｢我們常常慣用自己的意識和我執去判斷事情，我們閉上眼睛，不受外界干擾時，用耳根專一去做事情時，我們的聽力就會變得靈敏，聲音辨識度就提高了。
｣◎故事博覽會讓孩子更自信故事博覽會分三個站，張貼寓言微故事分布在教室地板、桌子、牆壁上，讓學員尋找閱讀。
學員或站、或俯身、或蹲跪，看著每一則小文章，感受另一種不同閱讀樂趣。
口語話的小短文，易讀、易記、易懂，小故事有大大啟示效果，讀過後人人皆能朗朗上口。
學員兩人一組，互相分享最有感觸、印象深刻的小短文，熟稔的分享讓故事更生動有趣，使聽者更能享受在故事中。
課程最後總結時，講師林敏俐分享說︰｢當孩子可以站出來篤定講故事的時候，他是可以得到很大的自信心的。
｣林敏俐強調，說故事對孩子來說這個養份是重要的，故事博覽會只是一種方法而已，大家是可以發揮創意，可以去變形。
來自澎
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共修訊息大愛感恩科技首頁全球新聞、活動臺灣臺北翻轉教育讓孩子愛上學習翻轉教育讓孩子愛上學習2018/10/19|◎池亮蓁,陳薏卉／臺北報導<前一個 下一個>Tweet手套裡包的是甚麼食物?仔細聞聞看，猜猜看?五種不同味道的食物分別裝入手套中，讓學員用鼻子辨識食物，再將答案寫下來，學員非常用心一一去探索。
這是「五感體會」課程進行中，透過課程體驗，要開啟學員的知覺，學習從孩子的感受切入來帶領孩子學習。
10月13日這天，秋風颯颯細雨微涼的週末，北區教育團隊於東區聯絡處舉辦以｢翻轉教育｣為主題的「多元教學」體驗課程，學員主要是在社區經營兒童親子班、慈少、慈籃、大愛媽媽……等等班別的志工，這天兩堂課程，一是「五感體會」，二是「故事博覽會」。
◎五感體驗啟動學習活動組先以｢向前衝｣熱情帶動，在輕鬆的氛圍下學員相見歡，學員分五組動線展開了今天五感分站體驗課程。
身的「觸覺」辨識，分組透過用手去觸摸蓋布下的東西，再憑大家所碰觸的直覺分每個人所觸摸的部位不同，經過組合就能成一個具體實物。
各組分享各不相同，有的人說是舞龍舞獅、布娃娃、小丑、印地安人…等等有不同的答案。
最後答案揭曉，是志工利用回收物，面具及衣服…等等，拼拼湊湊完成的一個填充玩偶。
耳的「聽覺」辨識，在十個寫上數字的罐子中，分別裝進五種大小不同的豆子，志工搖動手中的瓶子，讓學員辨識聲音，並寫下相同的聲音組合，講師教導學員用心專注把事情完成。
眼的「聽覺」體驗中，讓學員用眼睛觀察圖片三十秒，再關閉圖片發問問題，讓學員學習觀察的敏銳度。
意象的體驗是讓學員用手去觸摸辨識箱子中的物品，對於無法看到的實物，心存疑慮有點擔心害怕。
讓我們明白對於未知的恐懼可以透過正向的能量的學習，提升專注力與自我管理能力。
進入鼻的「嗅覺」體驗教室中，講師引導學員先閉上眼睛去感受空氣中的味道，撲鼻而來聞到了淡淡的柚香味，那是因為眼、耳、鼻、舌、身、意這「六根」和「六塵」（色、聲、香、味、觸、法）相對應時會互相干擾。
此站是將五種不同味道的食物分別裝入手套中，讓學員用鼻子辨識食物。
五感體驗的方式，是讓學員體驗日常生活中容易被忽略的感受，因為眼、耳、鼻、舌、身，每個人都有都在運用，但不一定會仔細注意到它。
閉眼是將繁忙的心沉澱在寧靜的時刻，用眼睛、耳朵、甚至結合自己的心，去感受世界，原來每個角落都有它美好的地方，只要你願意靜下心來。
擔任大愛媽媽四年多的學員張寶守透過五感課程體會到︰｢眼、耳、鼻、口、身到最後都回到我們的心。
｣教聯會高秀霞老師表示今天的五感體驗，感觸很深。
秀霞老師說︰｢我們常常慣用自己的意識和我執去判斷事情，我們閉上眼睛，不受外界干擾時，用耳根專一去做事情時，我們的聽力就會變得靈敏，聲音辨識度就提高了。
｣◎故事博覽會讓孩子更自信故事博覽會分三個站，張貼寓言微故事分布在教室地板、桌子、牆壁上，讓學員尋找閱讀。
學員或站、或俯身、或蹲跪，看著每一則小文章，感受另一種不同閱讀樂趣。
口語話的小短文，易讀、易記、易懂，小故事有大大啟示效果，讀過後人人皆能朗朗上口。
學員兩人一組，互相分享最有感觸、印象深刻的小短文，熟稔的分享讓故事更生動有趣，使聽者更能享受在故事中。
課程最後總結時，講師林敏俐分享說︰｢當孩子可以站出來篤定講故事的時候，他是可以得到很大的自信心的。
｣林敏俐強調，說故事對孩子來說這個養份是重要的，故事博覽會只是一種方法而已，大家是可以發揮創意，可以去變形。
來自澎
6. 秋之田心~校園植物五感心體驗~
本站榮獲「桃園縣97年度生態教育資源整合網頁競賽」 優等！ 校園植物在各領域的教學中均能提供良好的素材，校園植物教學是鄉土的一環、其學習內容與生活結合，進一步培養學生環境與生態教育的觀念。
因此，營造一個可以讓兒童在「自然中學習自然」，培養其欣賞自然、保護環境、愛護鄉土的情懷則顯得重要，這樣學生才能拋棄傳統偏重記憶、背誦的學習型態，融入生活的真實情境。
本活動設計主要是喚醒兒童的感官（Senseawakening）體驗，透過校園植物的調查研究，在教學過程中讓兒童1.多用眼睛去觀察、2.用觸覺去體會及瞭解大自然、3以嗅覺的方式來辨識大自然的一切、4激勵用耳朵去聆聽、5.品味大自然等方式，培養學生以五官去關心環境、體會生命，了解人與週遭環境保持和諧的重要性。
秋天的田心校園，展現了繽紛的色彩與詩意的氛圍，透過此次的教學活動設計，企盼讓孩子們能對校園植物有不同的心體驗，讓生態與環境教育觀念常駐心田。
製作團隊高麗娟老師邱竣祺老師楊炳清老師如有任何問題或建議，敬請不吝來信指教！ 回首頁|視覺系|嗅覺系|聽覺系|觸覺系|味覺系|關於田心本網站最佳瀏覽器為InternetExplorer7 ，最佳螢幕解析度為1024x768
因此，營造一個可以讓兒童在「自然中學習自然」，培養其欣賞自然、保護環境、愛護鄉土的情懷則顯得重要，這樣學生才能拋棄傳統偏重記憶、背誦的學習型態，融入生活的真實情境。
本活動設計主要是喚醒兒童的感官（Senseawakening）體驗，透過校園植物的調查研究，在教學過程中讓兒童1.多用眼睛去觀察、2.用觸覺去體會及瞭解大自然、3以嗅覺的方式來辨識大自然的一切、4激勵用耳朵去聆聽、5.品味大自然等方式，培養學生以五官去關心環境、體會生命，了解人與週遭環境保持和諧的重要性。
秋天的田心校園，展現了繽紛的色彩與詩意的氛圍，透過此次的教學活動設計，企盼讓孩子們能對校園植物有不同的心體驗，讓生態與環境教育觀念常駐心田。
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7. 五感體驗教案– Mofy
五感體驗教案. 期望透過身體五感非語言的感官體驗學習，進入孩子的內心，讓他們銘記留下美好的記憶，將來，等到他們長大，從蝴蝶變成了可以給予別人養分的 ...五感體驗教案五感體驗教案期望透過身體五感非語言的感官體驗學習，進入孩子的內心，讓他們銘記留下美好的記憶，將來，等到他們長大，從蝴蝶變成了可以給予別人養分的蝶豆花後，再遇到和他們小時候自己調配花與蝴蝶飲類似的顏色、味道、氣味、觸感、音樂等，就是老師提醒他們環資國際有限公司10843臺北市萬華區中華路一段90號7樓TEL:(02)2388-0518#189若您有本網系統操作問題，請聯絡我們系統問題留言點此若您有其他環保問題，請至首長信箱發表，感謝您的寶貴建議ezgo.coa.gov.tw29/9/2019 ·完成故事續寫，老師請小朋友在自己的故事小節，找出符合五感的詞彙或句子，分別置入排列在白板上的五感收集袋。
「現在請小朋友抽出別組的紙卡，讀出含有五感的句子。
」老師再次請小朋友分享五感體驗。
「獅子先生嘗的煎蛋壽司是酸的，這是味Q：什麼樣的情況最適合五感行銷？A：體驗經濟的時代來了。
當產品相似度越來越高，則能夠涵蓋視覺、嗅覺、聽覺、味覺與觸覺，觸發更多交互作用的商品，就越能獲得消費者的青睞。
愛思科說：在網路資訊爆炸的現今，你已經不能單純只提供商品14/3/2018 ·你也絕對體驗不到一樣的風，還有一樣的溫度、氣味、聲音－－正是因為這些感官的綜合體驗，才讓一座城市的特色變得鮮明，變得獨一無二、與眾不同。
視覺設計的標準流程，固然可以輔助我們快速得到某些成果，但它同時也是一把雙面刃。
被作者:ChofyLin31/10/2008 ·所以說，五感很具體，而第六覺是抽象的。
這樣解釋可以接受吧！^^～呀比2008-10-3106:15:10補充：或者是6.我一覺醒來就覺得今天會是個幸運的好日子。
＝突如其來的思覺。
回答數:523/8/2013 ·視、聽、觸、嗅、味覺是絕大多數的人都具備的「五感」功能，那你知道敏銳的五感跟靈感很有關係嗎？而本週的學習主題便是要啓發、認識「五感」。
對於五感的定義？五感。
我們這週報告的主題。
要去定義它其實相當的近年來社會日趨老年化，因此方便老人使用的產品也多有使用五感設計的趨勢。
五感是上天賜予人類的美好禮物，而許許多多美好的創作，就是來自於日常生活的體驗，當你開啟你的感官，面對這個寬闊的世界，你會發現許多你之前從未發現的，許多小小的作者:Franzine ·PDF檔案生後，即是通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的五感體驗，小小個體才能進一步瞭解外面的世界。
不過蔣勳（2008）卻提到了當代社會的視覺呈現出速食化的狀態，許多的感官已然連結在虛擬的畫面，雖然這開放了眼前的世界，卻也讓人少了親身的體驗。
五感鍛鍊自從在8月的時候學會男人要找回「五感」這件事後我就開始重視這件事開始練習「五感」自從上過整套的課之後其實所有上課的內容，我都有復習過但有時候還是常常忘記，也不知道要用但我還是明顯的感覺到女人緣變好了為什麼呢？單元名稱五感體驗(味覺)活動日期101.4.25人數12人帶領者李涵慧時間45分鐘地點韻律教室單元目標藉由味覺體驗讓成員認識味覺，學習靜心並放鬆其身心靈促進自我覺知讓成員對自我能力更有信心準備器材1.CD播放器2.CD3.小編帶你看好宅無菜單料理「台灣大食館」，在環境規劃上，設計師賦予靜中造境的靈感理念，以竹為質材，鋪陳出空間的色香味，在自然和諧底蘊之中，顯露深邃而平和的禪意，替客人帶來五感滿足。
建物透過桂竹建立豎向線條，賦予簡潔俐落的外觀這是一場「五感藝術體驗計畫」，結合了劇場的部分元素，也包含與參與者心靈交流、料理品味，與類似互動體驗的工作坊形式。
而五感的藝術體驗，便是藉由不同的身體感官經驗，包含空間環境設計、氣味、燈光與音樂呈現，從視覺、嗅覺、聽覺引導參與者進入 ·PDF檔案1國立臺灣科學教育館五感心體驗，永續綠學習以本體、行動、網路科教三大主軸透過永續深耕、跨域連結、創造新意、雲端擴散四大策略，打造永續環境教育七大特色作為以特色展覽，推展環境教育科教館以豐富多元的展示手法，將環境生態理念 ·PDF檔案明愛教育理念1.明愛學前教育培育兒童的目標•關懷別人、有愛心•克服困難、有處理變革能力•關心社會、關心世界2.活動示例揉合以下各種教學模式•「思、言、起、行」教學法•生活體驗的教學理念突破玩遊具的框架，室內親子館也可以很不一樣！來到台中玩劇島，孩子們在自然的氛圍聽故事、玩遊戲中學會表
「現在請小朋友抽出別組的紙卡，讀出含有五感的句子。
」老師再次請小朋友分享五感體驗。
「獅子先生嘗的煎蛋壽司是酸的，這是味Q：什麼樣的情況最適合五感行銷？A：體驗經濟的時代來了。
當產品相似度越來越高，則能夠涵蓋視覺、嗅覺、聽覺、味覺與觸覺，觸發更多交互作用的商品，就越能獲得消費者的青睞。
愛思科說：在網路資訊爆炸的現今，你已經不能單純只提供商品14/3/2018 ·你也絕對體驗不到一樣的風，還有一樣的溫度、氣味、聲音－－正是因為這些感官的綜合體驗，才讓一座城市的特色變得鮮明，變得獨一無二、與眾不同。
視覺設計的標準流程，固然可以輔助我們快速得到某些成果，但它同時也是一把雙面刃。
被作者:ChofyLin31/10/2008 ·所以說，五感很具體，而第六覺是抽象的。
這樣解釋可以接受吧！^^～呀比2008-10-3106:15:10補充：或者是6.我一覺醒來就覺得今天會是個幸運的好日子。
＝突如其來的思覺。
回答數:523/8/2013 ·視、聽、觸、嗅、味覺是絕大多數的人都具備的「五感」功能，那你知道敏銳的五感跟靈感很有關係嗎？而本週的學習主題便是要啓發、認識「五感」。
對於五感的定義？五感。
我們這週報告的主題。
要去定義它其實相當的近年來社會日趨老年化，因此方便老人使用的產品也多有使用五感設計的趨勢。
五感是上天賜予人類的美好禮物，而許許多多美好的創作，就是來自於日常生活的體驗，當你開啟你的感官，面對這個寬闊的世界，你會發現許多你之前從未發現的，許多小小的作者:Franzine ·PDF檔案生後，即是通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的五感體驗，小小個體才能進一步瞭解外面的世界。
不過蔣勳（2008）卻提到了當代社會的視覺呈現出速食化的狀態，許多的感官已然連結在虛擬的畫面，雖然這開放了眼前的世界，卻也讓人少了親身的體驗。
五感鍛鍊自從在8月的時候學會男人要找回「五感」這件事後我就開始重視這件事開始練習「五感」自從上過整套的課之後其實所有上課的內容，我都有復習過但有時候還是常常忘記，也不知道要用但我還是明顯的感覺到女人緣變好了為什麼呢？單元名稱五感體驗(味覺)活動日期101.4.25人數12人帶領者李涵慧時間45分鐘地點韻律教室單元目標藉由味覺體驗讓成員認識味覺，學習靜心並放鬆其身心靈促進自我覺知讓成員對自我能力更有信心準備器材1.CD播放器2.CD3.小編帶你看好宅無菜單料理「台灣大食館」，在環境規劃上，設計師賦予靜中造境的靈感理念，以竹為質材，鋪陳出空間的色香味，在自然和諧底蘊之中，顯露深邃而平和的禪意，替客人帶來五感滿足。
建物透過桂竹建立豎向線條，賦予簡潔俐落的外觀這是一場「五感藝術體驗計畫」，結合了劇場的部分元素，也包含與參與者心靈交流、料理品味，與類似互動體驗的工作坊形式。
而五感的藝術體驗，便是藉由不同的身體感官經驗，包含空間環境設計、氣味、燈光與音樂呈現，從視覺、嗅覺、聽覺引導參與者進入 ·PDF檔案1國立臺灣科學教育館五感心體驗，永續綠學習以本體、行動、網路科教三大主軸透過永續深耕、跨域連結、創造新意、雲端擴散四大策略，打造永續環境教育七大特色作為以特色展覽，推展環境教育科教館以豐富多元的展示手法，將環境生態理念 ·PDF檔案明愛教育理念1.明愛學前教育培育兒童的目標•關懷別人、有愛心•克服困難、有處理變革能力•關心社會、關心世界2.活動示例揉合以下各種教學模式•「思、言、起、行」教學法•生活體驗的教學理念突破玩遊具的框架，室內親子館也可以很不一樣！來到台中玩劇島，孩子們在自然的氛圍聽故事、玩遊戲中學會表