文學，是普通人開啟古典音樂大門的鑰匙。只要你對文學故事感興趣，就會對同樣內容的古典音樂充滿期待和好奇。無數歌劇、交響曲、交響詩、藝術歌曲，都是根據文學作品改編而來。
 
本書精選多部中外文學經典，從西方經典戲劇、小說，到中國古典詩詞曲賦，配以改編自以上文學經典的“有故事的音樂”。聆聽和剖析音樂中扣人心弦的章節，對應文學名著的故事情節，帶領讀者和聽眾理解每段旋律的含義。
 
即使從沒聽過古典音樂的“小白”，面對“有文學故事的音樂”，還會說“聽不懂”嗎？

​劉雪楓
 
“音樂之友”創始人，音樂評論家，唱片收藏鑒賞家，文化學者。畢業於北京大學歷史學系中國史專業，師從週一良、田余慶、祝總斌。先後就職於遼寧大學、三聯書店、中國對外文化集團。曾任《愛樂》、《留聲機》中文版、《交響世界》主編及“京師愛樂叢書”主編。著有《貼近浪漫時代》《日出時讓悲傷終結》《交響樂欣賞十八講》《穆特與秦腔》《耳根清淨》《音符上的奧地利》《和劉雪楓一起聽音樂》《德國音樂地圖》等。“得到”《雪楓音樂會》、“蜻蜓FM”《古典音樂怎麼用》、“三聯中讀”《陪孩子一起聽音樂》、“十點讀書”《雪楓文學音樂課》、“喜馬拉雅”《古典音樂輕鬆聽》《雪楓音樂親子課》主講人。
 
吳斌
 
資-深樂迷、撰稿人，網名十月石，多年來以其撰寫的一系列古典音樂評論受到愛樂圈的關注，文章散見於多種音樂刊物及古典音樂公眾號。其樂評理念深受法蘭克福學派哲學家阿多諾的影響，注重音樂與哲學的聯繫對比，剖析音樂本體背後所承載的社會文化意識，從而形成了一套獨特的音樂解讀方法和鮮明的個人特色。

序/1
前言/1
第一課浪漫主義的“戲劇交響曲”
——柏遼茲《羅密歐與茱麗葉交響曲》（上）/1
第二課浪漫主義的“戲劇交響曲”
——柏遼茲《羅密歐與茱麗葉交響曲》（下）/11
第三課莎劇改編最成功的抒情歌劇
——古諾的歌劇《羅密歐與茱麗葉》/20
第四課具有高度概括性的交響詩篇
——柴可夫斯基的“幻想序曲”和普羅科菲耶夫的“芭蕾組曲”/26
第五課一次文學與音樂的朝聖之旅
——貝多芬《D小調第九交響曲》“合唱”/37
第六課與李白隔空舉杯的“塵世苦難飲酒歌”
——《悲歌行》與《大地之歌》/48
第七課“寒秋孤影”與“快意青春”
——關於唐詩原作的“哥德巴赫猜想”/58
第八課採蓮美女和春天裡的醉漢
——被李白附體的馬勒/67
第九課帶著無限的希望與夢想和這個世界說再見
——孟浩然的“等待”與王維的“送別”/77
第十課我心中對愛的熱情被他喚醒
——《茶花女》：從小說到歌劇/87
第十一課善良的犧牲與自私的誤解
——音樂的偉大魅力對原著的超越/96
第十二課“再見了，昔日甜美的夢”
——威爾第的歌劇達成了小仲馬的意願/101
第十三課“愛情是一隻自由的鳥兒”
——小說第三章撐起歌劇《卡門》全部劇情/106
第十四課“為何我命中註定要遇見你？”
——音樂戲劇中的悲劇“加速度”/115
第十五課“即使耗盡我的生命，我們的命運也是連在一起。”
——從“非愛情小說”到“愛情悲劇”/126
第十六課“我愛他，即使付出生命的代價！”
——小說與歌劇的“悲劇大結局”/132
第十七課唐詩與古曲的天作之合
——從《潯陽簫鼓》到《春江花月夜》/139
第十八課獻給人世間每一個有愛的人
——《少年維特之煩惱》：從小說到歌劇/150
第十九課灰燼和贖罪
——形形色色的“灰姑娘”/163
第二十課“善有善報”的喜劇結局
——義大利歌劇的黃金年代/174
第二十一課嚴格遵從佩勞原著的舞劇《灰姑娘》
——芭蕾舞是童話故事的“標配”/185
第二十二課新奇的聲音和諧謔的浪漫
——舞劇《灰姑娘》的音樂多元性/194
第二十三課可以向歌德《浮士德》“叫板”的偉大詩劇
——古典音樂最理想的入門曲目/205
第二十四課文學與音樂的“天作之合”
——浪漫主義與民族樂派/215
第二十五課從“戰爭與和平”到“戰爭與愛情”
——祖國生死存亡之際誕生的史詩歌劇/223
第二十六課拿破崙與庫圖佐夫在音樂中登場
——“戰爭”與“愛情”的頌歌/235
第二十七課昆德拉與村上春樹最愛的作曲家
——果戈理的史詩悲劇《塔拉斯·布林巴》/244
第二十八課管弦樂隊色彩的極限
——樂隊狂想曲與《死屋手記》組曲/254
第二十九課管弦樂濃縮的性格悲劇
——莎士比亞的《李爾王》與兩首“序曲”/262
第三十課但丁《神曲》中的愛情悲劇
——柴可夫斯基的“交響幻想曲”/272
第三十一課在地獄中感受愛的絕望
——李斯特《但丁交響曲》之“地獄”/282
第三十二課從安寧的“淨界”遠眺天堂的光明
——李斯特《但丁交響曲》之“煉獄”/290
第三十三課《浮士德》：從戲劇到“音樂傳奇”
——柏遼茲的《浮士德的天譴》（上）/296
第三十四課愛的甜美與悲劇後的昇華
——柏遼茲《浮士德的天譴》（下）/307
第三十五課一個浮士德式的人物用音樂“現身說法”
——古諾的歌劇《浮士德》（上）/316
第三十六課將戲劇性高度濃縮的歌劇
——古諾的歌劇《浮士德》（下）/325
第三十七課五大主題對應浮士德人生五大屬性
——李斯特《浮士德交響曲》第一樂章“浮士德”/333
第三十八課李斯特和浮士德心目中的“瑪格麗特”
——李斯特《浮士德交響曲》第二樂章“葛麗馨”/340
第三十九課從地獄到天堂
——李斯特《浮士德交響曲》第三樂章“梅菲斯特”/346
第四十課宇宙運行之聲，歐洲文明的見證
——馬勒《第八“千人”交響曲》第二部分/351
第四十一課奠定文學名著音樂基調的戲劇配樂
——弗雷與梅特林克的戲劇《佩利亞斯與梅麗桑德》/356
第四十二課預示音樂的偉大未來的交響詩
——勳伯格的《佩利亞斯與梅麗桑德》/365
第四十三課莎士比亞在“法國大歌劇”的最高成就
——湯瑪斯的歌劇《哈姆雷特》（上）/376
第四十四課不死的哈姆雷特與俄羅斯幻想序曲
——歌劇《哈姆雷特》（下）與老柴的《哈姆雷特》/384
第四十五講騎士文學的終結者《堂吉訶德》
——主角成了擺設的芭蕾舞劇/392
第四十六課交響詩篇的巔峰之作
——理查·施特勞斯的變奏曲《堂吉訶德》/400
第四十七課英雄末路，音樂緬懷
——《項羽本紀》與《十面埋伏》/408
第四十八課離亂年代的泣血之作
——蔡文姬與《胡笳十八拍》/420
第四十九課靈感來自拉馬丁的“人生序曲”
——李斯特的交響詩《前奏曲》/427
第五十課恩底彌翁：最美的希臘神話
——從濟慈的詩到孔威爾斯的樂隊浪漫曲/441
第五十一課浪漫主義愛情小說的開山之作引發的歌劇大戰
——馬斯涅的歌劇《曼儂》/454
第五十二課敢於和馬斯涅同題材PK的義大利作曲家
——普契尼的歌劇《曼儂·雷斯戈》/464
第五十三課英國人的小說，蘇聯人的電影音樂
——肖斯塔科維奇的《牛虻》組曲（上）/472
第五十四課英國人的小說，蘇聯人的電影音樂
——肖斯塔科維奇的《牛虻》組曲（下）/481
第五十五課為拜倫的敘事長詩而譜寫的“配樂”
——舒曼的《曼弗雷德序曲》/486
第五十六課拜倫詩劇的四大“交響樂場景”
——柴可夫斯基的《曼弗雷德交響曲》/492
第五十七課用泰戈爾的詩篇與唐詩“對標”（上）
——策姆林斯基以《抒情交響曲》向馬勒致敬/500
第五十八課用泰戈爾的詩篇與唐詩“對標”（下）
——策姆林斯基以《抒情交響曲》向馬勒致敬/508
第五十九課音樂告訴我們這是一部“愛情悲劇”
——《馬克白》：從戲劇到交響詩/514
第六十課“有情人終成眷屬”的音樂童話
——孟德爾松為莎士比亞的戲劇配樂《仲夏夜之夢》/524
後記/532