小時候明明那麼期待上學，長大一點卻對學習興趣缺缺甚至逃避？
快樂學習＞填鴨式教育，小孩不想唸書其實是你的錯？
幼稚園教育不等於幼稚教育，別把一切育兒責任都丟給老師！
 
　　三歲開始，家裡的小惡魔終於要上學去啦！
　　幼幼班、小班、中班、大班，孩子在幼稚園學了什麼呢？
　　孩子說髒話了？寶貝對性感到好奇時怎麼辦？
　　階級複製？亞洲富豪教子心經！
 
　　早期教育有多重要？
　　印度曾有兩個被狼拐走的女孩卡瑪拉和阿瑪拉，卡瑪拉被發現時已有七、八歲，阿瑪拉只是嬰兒。經過人類教育，卡瑪拉直到十幾歲才學會一些單字，智商也停留在四歲，學習能力遠遠不如年齡更小的阿瑪拉……
 
　　【孩子是語言天才？論幼兒的學習力】
　　你是否感到奇怪，小孩子總是輕輕鬆鬆就學會說本地語言，搖頭晃腦複誦幾句詩詞就記住，長大後學習外語時卻總是瓶頸不斷？
　　一位心理學家指出：「每個孩子在剛滿兩歲時，都是任何一個大人也比不上的語言天才，但到了五六歲，這種才能就會急速的消失。」
　　
　　【不能輸在起跑點？幼兒的外語能力】
　　既然孩子的學習能力這麼好，是不是從小就栽培他各種外語能力？　
　　非也！根據研究資料顯示，「兒童在三歲以前最好在母語的環境下成長，過早的語言開發可能會造成孩子對語言訊號的模糊。」
　　換言之，過早教育孩子學習不同語言，孩子最後可能連本國語言都說不好！
 
　　【我的孩子在幼稚園學什麼？】
　　常規，即幼稚園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則。
　　包括以下三種：
　　遵守各種活動和休息的時間及其順序的規定；
　　遵守一日生活各環節具體制度規定；
　　遵守幼兒的一般行為規範的規定。
　　五大領域，分別是健康、語言、社會、科學和藝術。
　　各個領域的內容都相互影響，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。如帶領大班的孩子進行一趟「食物之旅」，進而理解人體的消化系統功能。
 
　　【破除迷思：孩子掌握的知識少＝幼稚園爛？】
　　有些家長以小孩是否學會多種才藝，是否會讀書認字，是否會加減法等評價幼稚園的好壞，這是完全錯誤的！
　　如果我們一味以小學的學習內容要求幼兒，孩子只會體會到學習活動本身的枯燥無味和學習後的挫敗感，進而產生「厭學」情緒……

作者簡介
 
胡郊仁
 
　　因為名字關係從小被稱為胡椒人，本人也相當滿意這個外號。大學讀幼兒教育學系，畢業後投入幼教業，人稱「胡椒哥哥」，個性活潑外向，十分受孩子歡迎，本身也是個大孩子。除了教學還兼任娃娃車司機，彈得一手好鋼琴，最喜歡的遊戲是「大風吹」。婚後成為家庭主夫、全職奶爸，如今已是兩個青春期兒子的父親，對育兒很有一套辦法。

第一章  孩子在幼稚園學了什麼
NO.1  幼稚園教育大綱化
NO.2  幼稚園老師都教孩子什麼
NO.3  我的孩子適合上哪種幼稚園
NO.4  幼稚園教育不等於幼稚教育

第二章  家庭教育比幼稚園教育更重要
NO.1  父母應該是孩子的第一任老師
NO.2  創造適合孩子成長的家庭環境
NO.3  學會與孩子「親密接觸」
NO.4  尊重孩子的自然天性
NO.5  與孩子一起體驗成功的快樂

第三章  行為習慣決定孩子的一生
NO.1  不可忽視的「第一次」
NO.2  讓孩子學會照顧自己
NO.3  引導孩子學會等待
NO.4  幫助孩子建立時間概念
NO.5  勤快的孩子從小培養
NO.6  遵守規矩的孩子才更獨立

第四章  盡早挖掘孩子的潛能
NO.1  三歲決定孩子的一生
NO.2  用遊戲開發孩子的智力
NO.3  和孩子一起發現學習的樂趣
NO.4  盡早對孩子實施語言教育
NO.5  多給孩子塗鴉的機會
NO.6  尊重孩子的「為什麼」
NO.7  全面提升孩子的注意力
NO.8  培養孩子的藝術細胞

第五章  健康的心理源於健康的家庭
NO.1  保護孩子天性中的自信
NO.2  讓孩子的尖叫偃旗息鼓
NO.3  培養孩子的同情心
NO.4  幫助孩子遠離驕傲與自負
NO.5  妥善對待孩子的哭鬧
NO.6  讓快樂時刻伴隨孩子
NO.7  孩子的占有欲要不得
NO.8  理性對待孩子的謊言
NO.9  讓孩子的愛心成長
NO.10  性啟蒙教育必不可少

第六章  挫折是孩子成長的最好契機
NO.1  收回對孩子的過度關注
NO.2  批評和懲罰孩子要適當
NO.3  勇氣是可以培養的
NO.4  和孩子一起正視失敗
NO.5  鍛鍊孩子的意志力
NO.6  冒險幫孩子學會生存
NO.7  和孩子一起欣賞勝利者

第七章  從小培養孩子的社交能力
NO.1  教孩子簡單的社交技能
NO.2  為孩子創造社交的機會
NO.3  讓害羞的孩子大膽起來
NO.4  讓孩子體會分享的快樂
NO.5  孩子之間的「衝突」很正常
NO.6  杜絕孩子「人來瘋」
NO.7  幫孩子掌握拒絕的藝術
NO.8  培養孩子的競爭能力
NO.9  遠離惡語或髒話

第八章  亞洲富豪教子心經
NO.1  李嘉誠：做人比做生意更重要
NO.2  李開復：孩子應該獨立、自信、講理
NO.3  王永慶：孩子要自己打拼天下

前言
 
早期培養重在家庭教育
 
　　俗話說：「三歲看大，七歲看老。」這句話可一點都不俗！
 
　　研究發現，人的性格及能力基本定型於幼兒時期。任何一個人的成長過程，都不會是一蹴而就的，都有一個較長期的全面成長過程。但是，人的性格特徵及能力卻較早定型，在七歲入學之前，甚至是三歲左右，就已基本成型。雖然在以後的成長過程中可能還會發生某些改變，但這種改變似乎並不太明顯。孩子在這個階段跟隨什麼樣的人，接受什麼樣的教育，就將形成相應的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作，都可能會深深烙在他們的心靈深處。這是國內外心理學家多年來研究得出的一致結論。所謂豆芽長不成參天大樹，竹筍破土即預示著堅韌挺拔，說的也是這個道理。從孔融讓梨、華盛頓砍櫻桃樹的故事，我們都可以隱隱約約看出他們後來的人生發展歷程。
 
　　一般來說，三歲的幼兒即將或已經步入了幼稚園的大門。幼稚園教育也是孩子性格特徵的定型和鞏固階段。如果說，三歲左右的孩子的性格即已初步成型的話，那麼隨後的三至七歲時期的幼稚園教育，則是孩子性格特徵的定型和鞏固階段。所謂「七歲看老」，在一定意義上也正反映了這個道理。就如同一棵剛剛成型的小樹苗，最初的修剪在很大程度上可以決定它最終長成什麼形狀。即便是一棵非常優質的樹苗，如果不加修剪，任其胡亂生長，也必定難以成材。家長可以驚喜的發現，孩子的很多知識和生活常識都是從幼稚園裡學來的。然而，我們同時也應該看到，幼稚園的教育模式和老師的性格及教育方式等，雖然在一定程度上促進了孩子健康性格的形成，但也限制了孩子某些能力的發展。因為幼稚園教育畢竟是「共性」教育，它關注的是兒童以年齡特徵所表現出來的「共性」，容易忽視每個幼兒不同的發展狀態，難以根據每個幼兒現實的發展程度對孩子施以個性化的教育。
面對這樣的狀況，很顯然，我們不能要求幼稚園及老師做出太大改變，那麼只能從我們家長自身做出改變，讓孩子擁有良好的家庭教育，為孩子創造適宜的家庭環境，培養和發展孩子的「個性」，彌補孩子在幼稚園欠缺的教育。
 
　　事實上，家庭教育對於幼兒成長來說更加關鍵，甚至比幼稚園教育更關鍵。學校，從來都不是教育的誕生地，更不是教育的主導者。家庭，只有家庭才是！人類在沒有學校出現和學校並不普及的歷史上，一直都是家庭承擔著教育的任務，父母對孩子性格特徵的影響及未來的成功與否才是第一位的。所謂「三歲看大」，在一定意義上也說明了父母對孩子性格特徵的影響。一方面，這種影響來自遺傳基因的決定作用。就如同相貌遺傳一樣，遺傳基因對於性格的形成同樣是決定性的，遺傳學研究早已證明了這一點。從孩子不自覺顯露出來的小脾氣上，我們就可以看出父母的某些性格特徵。另一方面，這種影響還來自家庭的教育和薰陶。父母的言傳身教，對孩子性格的形成影響深遠，孩子不僅聽其言，而且觀其行，父母的言行正是孩子模仿的榜樣。「賊的兒子一定是賊」的結論是站不住腳的，但賊的兒子更容易成為賊，這卻是不爭的事實。家庭對幼兒的影響總是潛移默化的，家庭環境的優劣，總是在孩子幼小的心靈上留下終生深刻的烙印。所以，成功的孩子離不開良好的家庭教育。聰明的家長會將家庭教育與幼稚園教育做結合，取長補短，相互配合，這樣才能最大限度的把握孩子的個性和特點，讓雄鷹展翅飛翔，讓羚羊縱情奔跑，讓魚兒奮起逐浪！
 
　　本書是一本家庭培養幼兒的最佳指導書。它結合了目前流行的各種優教方法，分析了當前幼稚園教育的優點及不足，並涵蓋了「三歲看大，七歲看老」的傳統理論，對幼兒成長發展的各個方面和角度進行了分析，並給予家長最佳的幼教技巧。實為一本展現東西結合、校內校外結合教育的好書。相信家長讀完此書，一定可以有所收穫，並能找到適合自己孩子成長的最佳教育方式，從而讓自己的孩子更優秀、更出色！
 
　　既然是「三歲看大，七歲看老」，那就讓我們每一位家長都從孩子的幼兒時期開始，更加注重孩子的早期培養。相信只要有這種科學的早期教育，孩子想不成材都難！

第一章 孩子在幼稚園學了什麼 孩子是家裡的寶。當孩子三歲前後，大部分家長都會選擇把孩子送到幼稚園，甚至盡量選擇最好的幼稚園，可以說非常重視孩子的早期教育。幼稚園不僅是孩子的樂園，也是培養幼兒良好學習習慣、發展幼兒身心健康、培養幼兒交往能力等各個方面良好行為的最佳場所。儘管家長都希望自己的孩子上幼稚園，可以在幼稚園學到很多東西，但對於孩子究竟在幼稚園學什麼或許並不了解。那麼就讓我們一起來看看，孩子在幼稚園裡都學了什麼吧！ NO.1  幼稚園教育大綱化 通常來說，幼稚園教育主要圍繞國家制定的《幼兒教育及照顧法》進行，教育內容是全面、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可進行其它方面不同的劃分，不同的幼稚園中可能會稍有差別。在這五個領域中，各個領域的內容都相互影響，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。 幼稚園的常規教育 幼兒在幼稚園生活，除了學一些簡單的本領以外，最重要的就是老師對幼兒的常規教育。 什麼是常規教育呢？ 常規，就是幼稚園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則。孩子從小班或幼幼班入園，直至大班畢業後離開幼稚園，常規教育都是一以貫之的。而且，在一日生活中常規教育對於幼兒來說就像物體的影子伴隨物體一樣，無處不在。 常規教育具體包括三方面的涵義： 遵守各種活動和休息的時間及其順序的規定；遵守一日生活各環節具體制度規定；遵守幼兒的一般行為規範的規定。 顯然，常規是幼稚園教育的主要內容之一。大致上可以分成生活常規、教學常規、遊戲活動常規三方面。 在生活常規中，一些瑣碎的小事，如上廁所的習慣、吃小點心時的衛生和速度問題、用餐的習慣等，都屬於這個常規教育的範疇；在學習常規中，主要是表示教學活動中的學習習慣，如做作業時不要講話、認真聽課、積極動腦思考、舉手回答問題等；遊戲常規是在遊戲時的秩序教育、幼兒在遊戲後收積木的情況等。