自認普通的班級＋異想天開的超現實
故事新奇，構思大膽，情節微妙，充滿機智，引人好奇
幽默・短篇・閱讀無負擔
多次入圍林格倫兒童文學獎作家
吉迪恩．薩姆森最新作品

　　你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。——以色列知名作家、藝術家 艾加・凱磊

　　怪奇但不奇怪的班級
　　每個孩子的心裡，永遠有更重要的事

　　這是一個很普通的班級故事，描述11位同學的生活大小事。這個班級沒什麼特別，但又有點不一樣，因為新來的轉學生亞利安娜是一隻斑馬！不過同學們處變不驚，因為他們各自有重要的事情在煩惱。例如，如何買下一則能贏得女生芳心的笑話，以及如何因應「十月的第四個星期三開始不准哭泣」的國家新政策。情節幽默又富有哲理，讓本書一舉拿下荷蘭金石筆獎、德國白烏鴉獎，以及尼恩科・范希荷頓獎三大獎項。

　　•    班上來了一位新同學，她是一隻斑馬，擅長的學科是數學，最喜歡到操場嚼嫩草。
　　•    馬克斯才請假三天沒去學校，數學課就有顯著的大躍進，全班同學都知道2＋2＝5，只有他覺得大家都瘋了。
　　•    自從法律規定「禁止哭泣」之後，諾佩的媽媽每個星期都帶她去示威抗議，因為她媽媽認為「我們有哭泣的權利！」、「哭泣＝健康」，但是爸爸卻不這麼想。

　　更多荒誕的情結，如何在一班最普通的孩子身上上演。大膽誇張的插圖表現，成功跨越了商業設計與圖像藝術之間的鴻溝。整部作品就是一件完美的藝術品！

得獎紀錄

　　本書榮獲
　　2019 [ 荷蘭 ] 金石筆獎
　　2019 [ 荷蘭 ] 銀畫筆獎
　　2019 [ 德國 ] 白烏鴉獎
　　2019 [ 荷蘭 ] 尼恩科・范希荷頓最佳童書獎
　　2019 [ 荷蘭 ] 小瓦特爾皮特斯兒童文學獎提名

名人推薦
　
　　◎當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。──臺北市幸安國小教師 潘怡如

　　◎此書為想像力缺乏症之必備良藥，請常常服用，一服見效！──金鼎獎作家 賴曉珍

　　◎這本珍貴的童書本身就是一件藝術品。──荷蘭《誓言報》

　　◎大膽的構思，從頭到尾令人著迷。──荷蘭《民眾報》

　　◎令人印象深刻的文筆。──《自由荷蘭》週刊

　　◎真正的閱讀享受。大聲讀出來！──荷蘭《每日匯報》

　　◎調皮幽默。──荷蘭《新鹿特丹商業報》

　　◎《新同學小斑》故事新奇，令人好奇，微妙的情節，充滿機智，但絕不矯揉造作錯綜複雜。──荷蘭《民眾報》

　　這本書太狂想，太天馬行空，太腦筋急轉彎，太無厘頭，也太太太有趣了。如果你覺得生活乏味、腦袋空空，或是在家防疫太無聊，別擔心，這本奇書能拯救你。此書為想像力缺乏症之必備良藥，請常常服用，一服見效！──金鼎獎作家 賴曉

作者簡介

吉迪恩．薩姆森（Gideon Samson）

　　1985年出生於荷蘭海牙，小時候的夢想是成為職業足球員，22歲投入兒童文學創作，成為備受矚目的新生代童書作家，其作品獲得許多好評與獎項，並多次入圍林格倫兒童文學獎。這本《新同學小斑》獲得2019年荷蘭金石筆獎（荷蘭最重要的兒童文學獎）、荷蘭銀畫筆獎、德國白烏鴉獎等多項大獎。

繪者簡介

喬倫．約書亞（Joren Joshua）

　　1990年出生於荷蘭南部的村莊，從小就具有豐富的想像力，熱愛繪畫。荷蘭聖尤斯特藝術學院畢業後，專職於插畫工作。繪圖風格誇張大膽，結合了塗鴉與復古海報的創作靈感，畫面充滿趣味與深度。首次跨足童書創作，為《新同學小斑》的荒誕情節，賦予簡潔且超現實的藝術表現。

譯者簡介

林敏雅

　　南投人，臺灣大學心理系畢業。留學德國特利爾大學。旅居歐洲多年，從事德、荷文翻譯工作。

　　譯有《小島來了陌生爸爸》、《第59街的畫家》、《圍牆上的夏天》、《房間裡的大象》、《小國王十二月》、《刺蝟的願望》、《黑貓尼祿》等多部作品。譯作多次獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎。

 

1. 依瑪拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯07
2. 歐奇 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19
3. 諾珮 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29
4. 馬克斯米利安 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39
5. 安娜貝拉 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47
6. 琪娃 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯57
7. 雷夫 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯65
8. 薇絲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯75
9. 拉菲 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81
10.卡婷卡 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯89
11小斑. 亞利安娜 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯97

推薦序 故事裡的哲學課 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯潘怡如04

 

推薦序

故事裡的哲學課

　　故事開始於一條讓人摸不著頭緒的尾巴。正如同這本書開頭的第一句話──你永遠不會知道別人的腦袋裡在想什麼。     

　　書中以第一人稱的角度，描寫一個班級十一名學生各自發生的奇異故事，每一個故事都充滿奇思妙想，孩子閱讀後，可能會歪著頭，疑惑的從口中吐出無數的「是什麼？」和「為什麼？」為什麼斑馬會成為人類的新同學？為什麼笑話可以論件賣錢？為什麼可以立法禁止哭泣？如果哭了會怎麼樣？為什麼二加二等於五才是對的？什麼是搔癢機？為什麼全家人會輪流打嗝？為什麼可以把打嗝交給別人？為什麼要找一個平凡的陌生阿伯作為報告的主題？人的頭可以拔下來交換嗎？交換之後還可以再換回來嗎？真的有可能兩個人同時做一模一樣的夢嗎？為了省機票錢，真的可以不分年齡自己駕駛飛機嗎？為什麼二月會有三十日？為什麼那一天，大家的爸媽都不見了？

　　你不需要回覆孩子標準答案，你只要用問題來回應他們，也就是用問題引發他們思考，思考一些關於人生的道理，或許孩子不需要澈底明白，但這些思考的種子會在他們的心裡慢慢萌芽，他們會漸漸明白，在這個世上，萬事萬物都沒有絕對的答案。

　　在陪伴孩子閱讀時，你還可以反問他：「如果你的新同學是一隻斑馬，你覺得怎麼樣？你會和他一起玩嗎？」、「如果說一則笑話可以讓你在乎的人變得很開心，你覺得這則笑話的價值有多少？」、「你覺得人在什麼情況下會哭？哭是不對、不好的事嗎？如果禁止你哭，你會怎麼樣？」、「有一件你認為非常正確的事，但大家的想法卻和你不一樣，你會因此改變自己的想法嗎？為什麼？」、「打嗝打不停是什麼感覺？如果你有不舒服、不快樂的感覺，你會希望別人也跟你一樣嗎？」、「生活周遭看似平凡的人，有沒有值得你學習的地方？」、「你曾經羨慕別人的外表、頭腦，或是能力嗎？你會希望自己變成他嗎？」甚至你可以跟孩子說：「你這個問題好棒啊！可是我也不知道答案，你可以猜猜看，然後跟我分享嗎？」孩子的思考歷程和想像力就在閱讀這本書之後，展開無限的可能。    

　　整本書以黑色、白色、不同深淺的橘色，加上極簡單的直線和弧線來構圖，每一幅插圖既具體又抽象，這不正是孩子們的世界嗎？如此單純的活在現實世界，他們透過具體事物學習，但想像力又是那麼的天馬行空。每一幅插圖都沒有邊界，或許是插畫家刻意的安排，讓孩子可以用無邊無際的想像接力完成這些插圖。當你陪孩子走進這本書的同時，你們的哲學課也正式開始。

潘怡如
（本文作者為臺北市幸安國小教師）

1.依瑪拉 Imara我們班來了一位新同學，她是一匹斑馬，名叫亞利安娜。她到我們班上已經一個星期了。亞利安娜剛來的時候，數學落後大家一大截，現在幾乎完全跟上了。 亞利安娜說，斑馬都很有數學細胞。亞利安娜來的第一天，班導師對大家說：「同學們，跟小斑打個招呼，歡迎她來到我們班。」「亞利安娜。」亞利安娜說。她站在班導師旁邊，就在新的電子白板斜前方。「妳說什麼？」班導師問。「我叫亞利安娜。」班導師點點頭，但似乎不太同意。「我手上的名單寫的是小斑.。小斑後面還有一個代表縮寫的點。」「那寫錯了。」「妳確定？」「嗯，百分之百確定。」亞利安娜回答。班導師再一次點點頭。「好吧，那我們就叫妳亞利安娜。同學們，大家都聽到了嗎？」我們異口同聲回答：「聽到了！」接著一起喊：「她叫亞利安娜。」這時，班導師雙眼掃過教室。「就那裡，」她指著一個空位對亞利安娜說：「妳可以坐依瑪拉旁邊。」亞利安娜用一隻眼睛往我這邊瞧。為了把我看清楚，她必須微微偏著頭。我也看著她。看著她那隻眼睛、她身上的斑紋、她前額的黑色瀏海，還有她毛茸茸的長耳朵。亞利安娜發出響亮的馬蹄聲，向我走來。半途中，她不小心把培勒桌上的鉛筆盒撞到地上。「嘿！」培勒大叫。亞利安娜轉頭對培勒說：「對不起，我不是故意的。」她後退一步，卻又撞到卡婷卡的桌子和拉菲的椅子。亞利安娜又說了一次：「對不起。」她彎身想把地上的鉛筆盒撿起來，但是用馬蹄拿很吃力。「算了！」培勒自己撿起鉛筆盒。亞利安娜繼續往前走（這次沒撞到東西），最後在我旁邊坐下。「嗨！」我打招呼。「嗨！」亞利安娜回我。我看著她的耳朵。她的耳朵從近處看比從遠處看更柔軟多毛，而且就算亞利安娜的頭不動，她的耳朵還是可以動。她把那對多毛的尖耳朵轉向我，或許這樣可以把我說的話聽得更清楚。「我叫依瑪拉。」亞利安娜點點頭說：「這個名字真好聽。」「沒錯！」我說，因為我也覺得自己的名字很好聽。「等一會兒下課，要不要一起玩？」亞利安娜問。「好啊！」我說。接著，我們就開始上課了。「我們玩什麼？」我問。我們來到教室外的操場。亞利安娜發出很大的鼻息聲，我心想，這就是斑馬噴氣的聲音，但是我沒說出來，我怕亞利安娜會不高興。「來玩馴馬。」亞利安娜說。「什麼馴馬？」「就是一個當馬，另一個當馴馬師。妳沒玩過嗎？」