唯一台灣觀點的日文學習法，沉寂多年重版新裝上市。
 
　　五大優勢，領先各校日文教學二十年。
　　• 從動詞原形（辭書形）出發，輕易熟悉各式動詞演變。
　　• 獨創動詞變化總表，一表打盡所有動詞、助動詞變化。
　　• 重視漢字訓練，發揮漢字文化圈的學習優勢。
　　• 例句簡單、生動、實用，奠定新一代日文學習根基。
　　• 讀完十八章，立即挑戰村上春樹小說原文。
 
　　本書透過精簡的解說、關鍵的例句、創新的觀點，幫忙學習者跨越初級障礙，順利進入日文閱讀的世界。
 
　　日文詞彙可以區分為「漢字、外來語和平假名」三個部分。漢字是我們平常使用的中文，不必學就看得懂。外來語主要是英文的音譯，有時候是法文、德文，以及其他林林總總的各國語言。對於外語經驗豐富的人來説，只要熟記片假名，不見得會比不過日本人。所以，就詞彙的觀點來說，三分之二的日文是我們已經熟悉的語言成份，可以輕易省去許多苦背單字的死功夫。
 
　　再就發音的觀點來說，由五個母音和十幾個子音組合搭配而成的日文，其實是比任何語言都還簡單而富於規律。況且，很多殘留在臺語裏，像是「歐巴桑」這樣的日文字彙，早就是我們耳熟能詳的發音方式。比起其他拗口饒舌的西方語言，日文發音真的是容易上手得多。
 
　　更甚者，「五段動詞」的變化可以歸納為「五行八掛圖」，也就是五十音前面四十個音的排列。換句話說，日文動詞變化就跟發音規律一樣，簡單易懂、清楚明白，這是日文結構鮮爲人知的秘密。
 
　　簡單地說，包括發音和文法的整個日文結構，是由「aiueo」五個母音相生相剋、繁殖衍生而來。這就像是古代中國人的五行信仰：金、木、水、火、土五種元素互相搭配組合，規定了世界的運轉方式。
 
　　從這個觀點出發，精簡、詳盡地整理日文結構，就是本書前18章的目的。章節分配大致如下：第1章首先區分「名詞、形容詞和動詞」三大句型；2～10章詳細介紹動詞句型的變化；11、13章剖析形容詞句型；12章則是轉向名詞句型。接著，14～15章討論輔助動詞，16章是動詞、助動詞的總整理，然後是17、18章關於日文文體的詳細說明。
 
　　最後，在19章我們請出村上春樹的小說來測試本書的實用度；20章則是提出「結構論」作為往後日文研究的新方向。除了最後一章涉及深奧的理論問題不容易看懂之外，其他各章都力求淺顯易懂，避開晦澀難解的文法用語，以初學者容易掌握的生活語言重新界定重要的日文觀念。相信，即使是中級、高級程度的讀者，也都能開卷有益、刺激思考，對日文有更深一層體會。

作者簡介
 
明智周
 
　　在數學中思考，在經濟學流派間沉浮，在日本料理店裏狂喜的日文苦行僧。
　　現為風傳媒專欄作家、明智工作室召集人。
 
　　著有《日文結構的秘密》、《日文結構訓練方法（上）（下）》、《關鍵字》、《助詞思考術》、《敬語入門》、《竹林內的羅生門》等十餘本書，審譯作品有《新台灣的主張》（李登輝）、《蜥蜴的尾巴——私藏版電影軼事》（野上照代）。
 
　　臉書粉絲專頁：
　　明智老師的日文工學研究室
　　明智老師的未來譯者研究室
　　聯絡信箱：[email protected]

【日文結構系列叢書】發刊詞
 
　　原則上，日文不是很難入門，然而，日文也絕對不是三兩年内就可以精通的語言。日文是一個相當細緻、複雜的語言系統，一開始沒有慎選老師、教材，很容易就會事倍功半，落入半途而廢的語言陷阱。出版《日文結構系列叢書》的目的，就是希望能擺脫傳統日文教育的窠臼，從文化、戰略的觀點重新建構更為有效的日文學習課程。 
 
　　首先要説明的是，什麽叫做：「傳統日文教育的窠臼」？
 
　　簡單地説，坊間的日文教育系統，不管是日本人教課還是臺灣人教課，採用的都是日本國内既定的日文教育方式。内容上，這是建基於文法學者的理論系統，以會話訓練爲主的教學方式；對象上，這是針對不會日文、不懂漢字的外國人所設計；制度上，任課教師都得經過一段時間制式訓練，考上執照之後才算具備教師資格。如果學習者還年輕，已經去到日本當地生活，有時間接受每個禮拜三、五天的密集訓練，這不失為一套成熟、有效的訓練方式。
 
　　然而，對於多數日文學習者來説，他們既不是日文系學生、也不是準備赴日留學的年輕人，很難在工作、讀書之餘騰出大量時間密集學習。再者，還有許多在學學生、上班族或是家庭主婦，因為個人興趣想要嘗試日文閲讀，也不適合這種耗費時間的會話訓練課程。對於這些「業餘」學習者，是不是有可能為他們發展出不同於「正統學習法」的訓練方式？甚至，有沒有可能發展出一套容許在家自修，短時間內就可以熟悉日文語法的學習系統？只要我們面對問題，深入檢討，答案絕對是肯定的。
 
　　首先，正統學習法並沒有針對「西洋」和「漢字文化圈」等不同文化學習者的不同需求來設計教材。因為，對前者來説漢字就像天書一樣，是日文最艱澀、難懂的部分；對後者來説，漢字卻是最簡單、最自然，像「呼吸一樣」的基本前提。顯然，我們的漢字優勢並沒有獲得發揮、重視，無異是繞了一趟遠路來學日文。
 
　　其次，日文的發音、文法都有一套清楚的語法規律，正統教學法卻沒能凸顯出這樣的語言特色。這是因為，日本文法學者的本來目的就是「完整地説明日文這個語言系統」，而非「簡潔、有效地整理日文」。
 
　　諸如此類，一旦我們深入理解日本文化內涵、全面掌握日文結構之後，應該不難在共同文化基礎之上，透過漢字優勢幫助國人輕鬆學習日文。《日文結構系列叢書》的出版，正是我們的初步實驗。
 
　　從日文核心結構著手，我們計劃以系列叢書為國人描繪一個深刻、開闊的日文全貌：首先是創業作《日文結構的秘密》，陸陸續續再出版《日文結構的秘密》、《五十音的故事》，加強閲讀經驗，再逐步延伸到日文各個高階領域。創業維艱、行銷不易，還請讀者多多支持鼓勵，不吝來信批評指教。我們的宗旨在於：
 
　　學日文，不只是學習一種語言。
　　這是一個「發掘歷史、認識自我、掌握未來」的文化探險！
 
　　～僅以此與所有喜愛日文的年輕人共勉～
 
明智周
2008年1月12日于明智工作室