本校推行生命教育，希望幫助學生建立正面的價值觀及積極的人生態度，在面對 ... 故此，本校於2012年參與香港中文大學與香港教育研究所合辦的「心靈教育—學 ...學校首頁學校簡介法團校董會發展計劃及報告課程與教學服務簡介家校合作學校簡介隨身藝術展辦學團體辨學宗旨及目標發展簡史學校架構學生期望校長專欄服務對象校曆鳴謝新城市廣場最新消息學校發展發展計劃及報告加強學校行政管理津貼課程與教學課程架構本校課程教學特色全方位學習－社區學習全方位學習－學生活動全方位學習－課後活動自閉症教學策略電子學習體適能發展綜藝發展生命教育及心靈教育環境教育德育及公民教育提升語文能力思維訓練出路預備-工作實習學生支援服務簡介言語治療職業治療社工服務護理服務教育心理服務住宿服務服務簡介宿舍設施專業架構生活流程自理訓練家居訓練宿舍活動樂進功房功房網頁家校合作法團校董會家長校董的職責家長教職員會聯絡我們聯絡方法交通工具957天前是開學日發展計劃及報告‎>‎生命教育及心靈教育生命教育本校推行生命教育，希望幫助學生建立正面的價值觀及積極的人生態度，在面對不同的處境時，懂得如何處理相關的情緒；亦要提高學生的解難能力，幫助他們學習如何走出逆境；並引導學生探索和思考生命的意義，從而過一個快樂、充實和有意義的人生。

藉著倫理、健康、生涯規劃、心靈、生與死等多角度去認識生命，並融合個人成長、價值教育、靈性探索、群體動力等學習內容去尋索生命的價值；除學習尊重和欣賞生命外，亦懂得珍惜生命中遇見的人和事。

自2012年，本校參考本地及外地對生命教育的推行策略，規劃出教學內容，讓老師於課堂上與學生探討特定的主題。

此外，亦藉著不同的生活事件、本地及外地發生的災難事件，如：災難的紀念活動、同學老師的離世的追思會等，讓學生更切身感受生與死真正發生時可如何應對。

生命的價值，除了從生活的經歷中尋索外，仍需要有靈性方面的探索。

故此，本校於2012年參與香港中文大學與香港教育研究所合辦的「心靈教育—學與教的終極關懷」計劃，培育一群健康心靈的教師團隊，造就身、心、情、理、靈的均衡發展，並參與有關計劃所舉辨不同的課程，了解心靈教育如何提升人的靈性質素，從而建立一個重視心靈培養的學校。

未來，本校除了繼續培訓更多心靈教育的教師團隊，亦落實在本校的學生及家長層面推動心靈教育，結合生命教育課程的元素，期望令學生的生命質素有所提升。

此外，亦會繼續探索不同層面、不同取態的心靈教育，期望凝聚出一套有效的生命教育教學方針悼念南丫島海難的死難者，同學都寫上心意以示支持學習感恩，齊來體驗用口執筆寫字的困難雙手套上厚襪，體驗失去五指對活動的影響「心靈教育」的目的在於提升學生的心靈素質（Spiritualquotient:SQ），引導學生懂得尋找生活經驗中的各種意義。

其中的三大範疇分別是：「大自然教育」、「人生教育」、「自處教育」。

「大自然教育」：重點在於幫助學生找到自己在大自然中的位置與身份，學習對其他生命，包括一草一木、蟲魚鳥獸、海洋天空，都能夠尊重與諧和。

從而提倡簡約生活、不浪費等樸實的生活態度。

本校透過不同的活動環節，如午休健行、社區生活、戶外活動等，多讓學生與大自然有更親密的接觸，從中引導學生欣賞及愛護大自然環境，在大自然的和諧中得以平靜心靈；「人生教育」：協助學生在成長過程中發現生命的意義，學習做好大大小小的抉擇，從而減低對人對己的傷害和挫敗、也可以提升信心和自我價值。

故此，本校配合生命教育的培育，讓學生面對生活中的人和事，並藉著生活事件，讓學生從中學習作正確的抉擇，培養正面積極的價值觀及人生態度；「自處教育」：針對個人如何管理好自己－自律。

自律不單單是一種道德品格，也能常保持內心的平靜。

更重要的，為培養覺醒（Mindfulness）的自處品質。

在本校的生活的流程中，老師會安排「安靜時間」（QuietTime），讓學生學習在繁忙的生活中，或在煩躁不安的情緒間得到歇息的時間，將個人的節奏放慢。

在自然環境中學習慢行、慢活，靜享大自然的恩賜 安靜教學，讓學生在繁忙的生活中學習靜處明愛樂進學校版權所有不得轉載Copyright©2019CaritasLokJunSchool.　版權所有不得轉載ReportAbuse|PoweredByGoogleSites