「給孩子魚吃，不如給他釣竿」是教育的目的之一，讓學習不只是在教室，打開孩子的格局與視野。

　　一群15~18歲的孩子透過「交換學生」，實現了「學習不只在教室」的概念，為了體驗不一樣的教育環境，增廣國際視野，他們決定出走一年，到德、法、瑞士、奧地利、荷蘭、瑞典、挪威等國當交換學生。

　　這一年，這些孩子學到了什麼？成長了哪些？書中收錄這些孩子的故事與經驗分享，很多人都是第一次離家，到了異地，在生活上，他們住在接待家庭中，要適應新環境，更要適應接待家庭中每一份子的個性，學習和新家庭相處。在學校裡，陌生的語言變成日常工具，接受異國教育的上課方式，學習不一樣的思考模式；培養如何分辨且消化正確資訊的能力，並懂得如何找出問題。

　　經過一年從裡到外接收不同文化的洗禮之後，這些孩子都深刻了解到，交換學生不像是遊學或是出國度假，在這些過程中，會遇見許多困難，他們學會了面對困難並且著手解決的決心和能耐，他們用一年交換的是一扇通往世界和轉變的門窗，放大了自己的格局，進一步成為負責任、有能力、擔當、擁有多元文化背景、想法且創新的青年。

名人推薦

　　投入交換教育工作近二十年，感受最深的莫過於將這代代台灣孩子有如種子一般灑向世界，讓他們風吹、日曬、雨淋，從中成長、茁壯、蛻變。期待這本書有拋磚引 玉的功效，讓更多的台灣種子灑向地球村的世界各地，唯有打破地域、國界、人種、階級的禁錮，未來的台灣乃至於世界，才會有更好的未來。~~張其正 國際愛優生文化交流協會台灣分會執行長

　　好評推薦

　　我我們家有三個女兒也是高中交換學生。為什麼會鼓勵孩子嘗試這種學習？一來是我們家曾當過一年的義務接待家庭；另一則是我強烈認為高中生必須真正成熟獨立。如果有機會能夠到另一個國度，而且在另一種不同生活方式的家庭中成長，相信是他們一生中非常難忘且受用的經驗。~~溫美玉 台南大學附設實驗小學教師

　　當我們還在想英文行不行，這群孩子已經在用英文學芬蘭語、荷蘭語、德語、法語、丹麥語、瑞典語，並且用這些語言與世界交朋友。在這本書中，我看到的不僅只是台灣的未來，更是世界的未來。世界真的已經是一個地球村了，我們怎麼能不去看看外面的遼闊世界呢？~~林書煒POP Radio台長

　　我們一直都在講國際化，有什麼比「直接去體驗不同文化，進而用另一個角度了解世界的多元」這個行動更國際化？希望對這個世界有好奇心的孩子們，對學習感到茫然的你，請給自己一個機會在你年輕的時候看看這個世界，看看「不一樣」會怎樣。~~陳玉珊知名導演、AYUSA交換學生家長

作者簡介    

國際愛優生文化交流協會台灣分會（AYUSA）

　　AYUSA為一非營利機構，成立於1980年，1996年成立台灣分會。在三十年中榮獲美國國會捐助1200萬美金，協助六十餘國的35000名交換學生參與。受美國國務院監督，每年均獲國際教育基準局（Council on Standards for International Educational Travel〔CSIET〕）推薦為最高品質的交換生專案。並與國際同濟會（Kiwanis International）共同推廣。AYUSA抱持著世界文化交流，促進世界大同目標，經過三十年來的努力，已獲得豐碩成果，得到各界佳評。
　　
　　AYUSA目前在全球設有18個辦事處及50多個代辦中心，於每年一月與八月兩期，安排甄選15 ~18.5歲的青少年由親善家庭接待並就讀。學生除了在語文能力方面突飛猛進，並透過參與各樣的活動結交朋友、融入異國文化及風俗習慣，培養國際觀。

一、前言：找到自己的起跑點
一群15~18歲的台灣年輕孩子，用一年的時間深度沉浸在歐陸之中；藉由歐洲教育的滋養灌溉而向下扎根，未來在世界任何角落發展不僅僅是精彩豐富了自己的人生，更是對這世代有積極向上的貢獻。
〔前言〕台灣孩子有如種子一般灑向全世界 張其正
〔推薦序〕連熟女都超級心動的超級學習—高中交換學生 溫美玉
〔推薦序〕這一代的孩子到底需要什麼樣的「教育」？林書煒
〔推薦文〕看看「不一樣」會怎樣 陳玉珊

二、歐洲學習大不同：交換學生的故事經驗分享
交換的意義是付出和給予，並找到自己的熱情所在。交換生來到歐洲，與當地的轟家、同學分享他們的文化、語言、個性；同時，他們也對當地的文化和生活方式產生好奇。在交流過程中，從轟家、學校、同學身上看到世界的另一面，從而思考自己真正想要什麼、興趣所在、讀書和生活的意義是什麼。
法式慢生活，陳思樸（法國）
從另一個角度看世界，賴偉軒（荷蘭）
我的天空不設限，吳宣萱（瑞典）
挫折是生活常態，楊絜儀（奧地利）
改變思考的方式，做一名有彈性的人，謝孟翰（芬蘭）
青生代的發聲：「我希望台灣變得更好」，宋運川（芬蘭）
把台灣文化帶到蘇爾塞，羅珮云（瑞士）
用筆記本學德文，一個人旅行也不怕，吳佳芸（德國）
時光倒流八O年代，我在柏林留長髮玩搖滾，潘藝恩（德國）
從做菜中學丹麥文，趙中（丹麥）
丹麥瑣事反映大不同，林亭攸（丹麥）
隨性和自由的丹麥精神：生命只有一次，劉志浩（丹麥）
最快樂的國家，從見面抱抱開始，黃昱翔（丹麥）
只是習慣不同，沒有孰優孰劣，Honoka（從日本到台灣）

三、附錄
【採訪後記1】交換，用一年的時間學會生活（訪問AYUSA德國柏林交換生專案主任）
【採訪後記2】每個人都是一本書（李舒晴）
返台後的升學之路

〔推薦文〕 連熟女都心動的超級學習—高中交換學生台南大學附設實驗小學教師 溫美玉 《熱情讓我擁有全世界》是AYUSA繼《學習，不只在教室》之後，第二本記錄高中交換學生的書籍，前一本是美國交換學生的故事，這本則來到讓大家好奇與著迷的歐洲。我們家有三個女兒也是高中交換學生。為什麼會鼓勵孩子嘗試這種學習？一來是我們家也曾當過一年的義務接待家庭；另一則是我強烈認為高中生必須真正成熟獨立，如果有機會能夠到另一個國度，而且在另一種不同生活方式的家庭中成長，相信是她們一生中非常難忘且受用的經驗。 當然，以我擔任教師更務實的角度來分析與觀察，高中交換學生在先進國家行之有年，甚至是最被推崇與肯定的一種教育方式，多方考量加速我讓孩子走出舒適圈的決心。不過，當初要選擇地點時，雖然我和先生都極力慫恿她們到歐洲，種種因素考量，最終她們還是落腳美國，所以，歐洲交換學生成了我心中的小小遺憾。還好，每年暑假AYUSA都會邀請學長姐為即將接受挑戰的學弟妹，舉辦盛大且溫馨的傳承會，每每看到從歐洲回來的孩子，我的神經就會變得更為敏感，所以，書裡提及的幾個案例，因為他們與我的孩子同時出國，我曾經親臨現場，看著經過一年洗禮之後的大孩子，落落大方且自信有加的談及一年中的點點滴滴，坐在台下的我們也為他們的遭遇或成長感動不已。很難想像，如果不是海外學校、家庭、社會帶給他們的挫折，他們能充滿熱情且毫無畏懼的上台分享嗎？或說，他們的人生有這麼多動人的故事嗎？