成功老化或活躍老化，都包含高齡者身、心與社會三個層面。成大老年所所長白明奇說，藝術可以應用在老人與失智者身上，具有誘發想像力、刺激認知、幫助溝通等功能，也可以緩解情緒，對於失智照護有具體幫助，這是未來老年社會發展的重要方向，也希望帶動政府和社會共同關注。

　　筆者經過多年高齡/失智症藝術治療的實務經驗，證實藝術創作能普遍受到長者的接受與創造的價值：感覺快樂、建立自信、提升人際關係、創造力和對美感欣賞。本書分成理論篇和實務篇理論，內容包含：高齡藝術與身心靈健康、高齡身心狀態與失智症、成功老化、藝術治療對高齡預防之功效、藝術空間與媒材、高齡團體活動和藝術帶領技巧與原則、藝術課程設計理論與評估方法。實務篇內容精心設計50個單元藝術活動創作與設計。本書適合所有從事高齡服務專業或社會人士，以藝術預防與介入失智症之樂齡真善美的生活目標。
 

作者簡介

林端容

　　畢業於英國伯明翰大學（University of Birmingham UK）哲學博士、碩士，澳洲伊迪絲科溫大學（Edith Cowan University）藝術治療碩士、台灣台中師範學院。持有大學講師證照、澳洲、紐西蘭和台灣藝專業術治療師證照、British Association of Counselling and Psychotherapy專業會員、Child Autism UK教師會員、香港亞洲心理輔導協會督導證書，中國高級心理諮詢師證照。

　　擔任高等教育、臨床藝術治療與督導、學前與特殊教育經歷：
　　泰國克里克大學、文化大學、成功大學、中山醫大、台灣藝大、東海大學、朝陽科技大學、香港樹仁大學、香港教育學院、中文大學等。香港中華藝術治療學會總監、香港兒童發展協會教育中心顧問。臨床的藝術心理治療經驗部分，曾擔任台灣中國醫大兒童醫院早期療育藝術治療師、家扶中心、啟明學校、英國伯明翰華人社區中心藝術治療師與培訓、倫敦國家醫院（心智健康）榮譽藝術治療師、香港東華醫（癌症）院藝術治療師、鄧肇堅日兼（癌症）舒緩中心藝術治療師、社區兒童（具特殊教育需求）藝術治療師與機構諮詢師，心理輔導與治療督導、台灣家園護理之家、惠群護理之家長者憂鬱症與失智症藝術治療師。國內外工作經驗領域包括：泰國、澳洲、英國、香港、臺灣和中國。

　　代表出版作品：
　　林端容等（2021）。藝術與高智。成功大學老研所。
　　林端容（2021）。高齡者團體藝術治療—失智症介入與預防活動手冊（第二版）。五南出版社。
　　林端容（2016）。案主中心藝術治療：憂鬱症的療癒與蛻變。迦密出版社。
　　林端容（2012）。藝術治療：心靈之旅。陞運文化有限公司。
　　林端容編輯（2012）。藝術治療畫展集。香港中文大學進修部。
　　林端容（2010）。藝術治療：跨文化個案實務精粹。命運厝文化有限公司。
　　林端容（2002）。特殊幼兒美術教學。五南出版社。
 

理論篇
第一章　高齡藝術與身心靈健康
通往內在的藝術
藝術與心智健康
藝術治療觀點對高齡者的療癒性功能
表達性藝術治療
高齡者的生命反思
高齡藝術治療之優點
第二章　高齡生心理症狀和成功老化
年長者心理特質
失智症的定義
失智症身心症狀
失智症之生心理症狀
成功老化
第三章　高齡藝術創作活動帶領技巧、原則與角色
高齡團體工作
長者團體工作的特性
參與成員的特性
老人團體工作的人力
帶領高齡活動要領
破冰技巧與活動流程
過程中注意事項
帶領者的角色
活動帶領者注意事項
帶動活動技巧
高齡藝術創作媒材與空間
第四章　藝術創作媒材
高齡藝術創作空間與安排
高齡活動方案功能
第五章　高齡藝術課程設計原則、目標與評估
高齡活動設計步驟
高齡藝術課程設計目標與原則
表達藝術治療活動設計範例
高齡活動評估
高齡藝術活動評估
多元表達藝術治療質量的評估報告範例
研究分享
實務篇
高齡藝術創作單元設計
放鬆篇
幻想篇
大自然篇
節慶篇
抽象篇
懷舊篇
戶外篇
文獻參考

附　錄
附錄一　MMSE簡易智能檢查
附錄二　CDR臨床失智評分量表
附錄三　日常生活活動功能量表（巴氏量表）
附錄四　工具性日常生活量表（IADL）
附錄五　100破冰話題
附錄六　國內網站資源
附錄七　國外網站資源
附錄八　全球藝術治療學會

前言

　　成功老化或活躍老化，都包含高齡者身、心與社會三個層面。台灣最近從「人口政策白皮書」到《高齡者福利法》等，其精神內涵均強調以保障高齡者基本生活無虞為先，透過提升健康及生活照顧品質，完備友善高齡生活環境，提升高齡者社會參與及強化家庭、社會支持等原則。從台灣高齡服務政策預防失智症、成功老化與樂齡學習目標，幫助不少專業服務的催生。成大老年所所長白明奇說，藝術可以應用在老人與失智者身上，具有誘發想像力、刺激認知、幫助溝通等功能，也可以緩解情緒，對於失智照護有具體幫助，這是未來老年社會發展的重要方向，也希望帶動政府和社會共同關注。
　
　　筆者經過多年高齡／失智症藝術治療的實務經驗，證實藝術創作能普遍受到長者接受與創造的價值：感覺快樂、建立自信、提升人際關係、創造力和對美感欣賞。例如粉彩畫、流彩畫、陶藝、後青春繪本、禪繞畫或是生命回顧等。隨著台灣社會多元創意的興起，各式各樣高齡活動也逐漸被開發與推廣，參與者能懷抱服務長者的樂活目標，讓長者本身、家屬、機構感覺溫暖與支持的正向氛圍的確令人感到鼓舞。這也證實了藝術活動在長照、日照中心與居家扮演積極陪伴的角色，也是延緩失智症和預防憂鬱症的良方。

　　高齡長者們面對一成不變的生活方式會感到無聊，肢體漸漸衰老時，也會越來越不想動，而照顧者也會覺得除了吃喝睡以外，推著長者到處逛逛也是很好的休閒時光，但若能用簡單藝術活動幫助長者繼續使用肢體官能，不但能維持身體健康，或能延緩、減輕因失智的症狀所造成的情緒障礙、認知混淆和行為的偏差，積極面也能改善、轉移與導正，因為藝術能提升心理性靈的層次，誠如筆者的信念：高齡者不但需要生理的照顧、心理安全感與被愛，同時也需要有尊嚴、有自信的完成此生任務。希望本書藝術療癒創作活動能依據高齡者不同能力背景，由簡單到複雜、指導到半指導的方式，讓長者投入創作的過程發現能力和體驗創作的樂趣。藝術創作能幫助高齡者提升肢體大小肌肉、認知與專注力、美感與創作力和心理療癒的心理目標—由積極陪伴、傾聽、對話分享引發自我價值感和成就感。

　　藝術創作活動在高齡的確能預防失智症和改善情緒行為障礙，筆者在高齡團體藝術治療—失智症預防與介入活動手冊中提到療癒性的藝術創意活動，在乎創作的過程而非作品美醜，因而能達到身心理健康的目標。本書分成理論篇和實務篇理論，內容包含：高齡藝術與身心靈健康、高齡身心狀態與失智症、成功老化、藝術治療對高齡預防之功效、藝術空間與媒材、高齡團體活動和藝術帶領技巧與原則、藝術課程設計理論與評估方法；實務篇內容則精心設計50個單元藝術活動創作與設計。此外，筆者也非常感激各專業與社會人士的指教。
 

通往內在的藝術精神分析師榮格（C. G. Jung）認為，藝術存在於人的本能之中，是通往人內在潛意識的管道，透過藝術的象徵性表達，能洞察與通向內在超越語言的限制（Keyes, 1983）。人類早期的溝通形式已由象徵性（symbol）圖騰／像開始（Foks-Appelman, 2011）。例如：古埃及、中國象形文字、敦煌石窟壁畫與瑪雅原民之宗教與文化等，圖騰是人類歷史發源的與發展的軌跡，是人類感情、思想、身心靈的表達方式、與對宇宙中神的敬仰與崇拜的呈現。藝術表達形式，其實與生活中的食衣住行不可分割，例如：衣服、鞋子、車子、建築、家具，花器雕刻、飲食器皿、崇拜祭祀等。藝術對於人類的功能不僅是外在生活與溝通的方式，也是表達內心世界所思、所想、抒發、發洩淨化、甚至於是靈性昇華的途徑。榮格（C. G. Jung）對於早期人類繪畫和文化的圖像本質提出原型（archetypes）概念，是通往未知的集體潛意識之途徑，能表現在最初畫畫中原始的感覺，能展現心理正負的二元對之立與和諧，即女性中的男性特質—阿尼瑪斯（animus），和男性中女性特質的阿尼瑪（anima）。此可視為陰柔與陽剛、善惡並存的特質，往往能在神話故事、童話、宗教與夢中呈現。例如羅密歐與茱麗葉、白雪公主與魔后等，這些故事往往代表內在的衝突。經過人類歷史不斷的演進，開始思考探討生命的本質，例如：為何生？為何死？生活目的是什麼？等。逐漸發現人格的核心，這是人類潛意識的本質。因此人類透過繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等儀式來表達情緒和感受，如同榮格（C. G. Jung）指出每個人能透過心智與身體（mind-body）、與身體和自我（body-self）來接近與生俱來的原始智慧和身體，例如：聲音、姿勢、沉默、舉動、呼吸等。藝術能經過積極想像而感知、詮釋和分析那不可知的心靈（吳明富，2010）。