本書特色
　　本書的編排是從「詞」到「句」由淺入深，以創造思考導入寫作教學。按部就班，循序漸進，是訓練學生聯想力的好途徑。內容介紹 創造思考沒有標準答案，只要合乎邏輯，都應給予獎勵。教師在批改作業後，宜將學生遺漏的部份，或具創意的語詞提出，作為補救教學，藉以提升學生全面的創造思考能力。本書的編排是從「詞」到「句」由淺入深，以創造思考導入寫作教學。按部就班，循序漸進，是訓練學生聯想力的好途徑。學生經常動腦聯想，久而久之，ㄧ生受用不盡的創造思考習慣，就在不知不覺中養成了。
作者簡介
　　1.現任台北縣新店市大豐國小資深教師2.台北縣國教輔導團國語文專任輔導員3.九年ㄧ貫教材南一版國語文撰述委員