精選範例

130篇學生作文 + 6篇師長文采

30年豐富教學經驗X多主題的寫作筆觸

幫助莘莘學子寫出最精彩、最Young的作文！

 
　　《我把青春寫成書》是本頗具文學性格的書，書名魅力無比，創意十足，其中作品，來自不同班別的同學，見解獨到的寫作態度，自能表現不一樣景象。由於投入真摯的熱情，使得寫作者的情感變得格外溫順，文字的生命力也變得特別堅韌，易於使讀者在與閱讀的邂逅中，產生思維交流，可讀性加厚、加高許多，更能顯出箇中滋味，值得一再閱讀。

──知名作家、主持人　陳銘磻

 

　　本書是內壢國中繼《那一年，我們十三歲──中學生作文集》、《少年十五二十時──中學生作文集》與《我把青春寫成書──中學生作文集》後，優質作文精選第四集。本次選文題目包括：「一次逛市集的經驗」、「一個令我後悔的決定」、「彎腰是最好的姿勢」、「那一次，我哭了」、「班班有冷氣之我見」等14個貼近生活的題材，透過文字書寫，更加深學生的自我探索。

 

　　全書收錄130篇學生作文，不僅記錄了青春年少的生活情事，也保留了學生時期最單純、最質樸的文思。篇篇生動有趣，教師與學生們用筆敘說人生的喜怒哀樂；用紙記錄臺灣各地的城鄉文化。

　　透過本書讓世界看見內壢國中，幫助莘莘學子寫出最青春洋溢的優質作文！

本書特色
 

　　1.中學生作文參考用書，可增進閱讀豐富度、提升寫作能力與技巧。

　　2.14個貼近生活的選文主題，點滴記錄中學生校園回憶。

　　3.書中附有手繪風可愛插圖。

　　4.適讀年齡：國小高年級以上至國中。

名人推薦

　　優秀知名作家　　陳銘磻
　　閱讀磐石推手　　吳韻宇
　　內壢國中校長　　林祺文
　　內壢國中教務主任　吳紫文
　　內壢國中國文教師　吳家蓉

專序好評推薦

　　優秀知名作家&丹鳳高中老師　歐陽立中
　　閱讀磐石推手 　何憶婷、童師薇、薛慧枝、魏伶容

　　溫情贊聲



主編簡介

楊秀嬌

 

　　擁有三十年豐富教學經驗，致力於作文教學。對於學生寫作的布局結構、用字遣詞、內容題材等，著力甚深，並具有成效。曾任職於大溪至善高中、林口醒吾高中、新莊福營國中、桃園大溪國中、中和錦和高中、南崁光明國中、觀音草漯國中，現任教於桃園市內壢國中。主編出版《那一年，我們十三歲》、《少年十五二十時》、《青春，在下個街角》三本學生作文集，另著有《編織人間情》一書。


插圖簡介
 

紀于蔓
 

　　內壢國中九年十二班的繪畫高手，為校慶五十八週年LOGO設計者，出版圓夢繪本《擁抱自己》一書。


【推薦序】作文沒邏輯，要善解人意／陳銘磻

【推薦序】在青春的路上與寫作相遇　給內壢國中所有的孩子～／吳韻宇

【推薦序】青春寫真集／林祺文

【推薦序】青春寫成的書／吳紫文

【推薦序】青春的扉頁／周美蓮

【主編序】寫作，讓世界看見我們！／楊秀嬌

 

│選文主題：一次逛市集的經驗│

 

一次逛市集的經驗／利怡蓁

一次逛市集的經驗／張峮方

一次逛市集的經驗／張晏禎

一次逛市集的經驗／陳立晴

一次逛市集的經驗／賴羿嘉

 

│選文主題：一個令我後悔的決定│

 

一個令我後悔的決定／于子涵

一個令我後悔的決定／杜珮瑀

一個令我後悔的決定／林青玫

一個令我後悔的決定／林宥彤

一個令我後悔的決定／邱婧貽

一個令我後悔的決定／侯予晴

一個令我後悔的決定／曹芳瑜

 

│選文主題：彎腰是最好的姿勢│

 

彎腰是最好的姿勢／利怡蓁

彎腰是最好的姿勢／胡樹傑

彎腰是最好的姿勢／徐利泙

彎腰是最好的姿勢／徐震宇

彎腰是最好的姿勢／陳立晴

彎腰是最好的姿勢／陳宇振

彎腰是最好的姿勢／溫琬玲

彎腰是最好的姿勢／葉郁欣

彎腰是最好的姿勢／賴羿嘉

 

│選文主題：那一次，我哭了│

 

那一次，我哭了／杜珮瑀

那一次，我哭了／林佑融

那一次，我哭了／林宥彤

那一次，我哭了／邱翊淩

那一次，我哭了／曹芳瑜

那一次，我哭了／許少昀

那一次，我哭了／陳威綸

那一次，我哭了／陳弈晴

那一次，我哭了／楊媛淇

那一次，我哭了／黃千祐

 

│選文主題：班班有冷氣之我見│

 

班班有冷氣之我見／王柔鈞

班班有冷氣之我見／陳弈晴

班班有冷氣之我見／劉姵薰

班班有冷氣之我見／陳柏志

班班有冷氣之我見／黃千祐

 

│選文主題：先別說不│

 

先別說不／王穎庭

先別說不／周祐萱

先別說不／林以涵

先別說不／張峮方

先別說不／陳立婷

先別說不／陳立晴

先別說不／陳逸庭

先別說不／游宇桓

先別說不／黃映如

先別說不／楊少緯

先別說不／潘澤緯

先別說不／賴依涵

 

│選文主題：差不多先生仿作│

 

節儉先生／于子涵

衰運小姐／沈鳳馨

暴力小姐／唐傳琳

熱心小姐／康耀云

懶惰先生／張語真

巧手小姐／黃千祐

粗心小姐／黃宥云

懶惰小姐／楊媛淇

謙虛小姐／謝采筠

 

│選文主題：我童年時最喜歡│

 

我童年時最喜歡回金門／王貞驊

我童年時最喜歡閱讀／江以恩

我童年時最喜歡的相機／吳依珊

我童年時最喜歡放學時光／李覲均

我童年時最喜歡的家人─外婆／邱羚潔

我童年時最喜歡的遊樂場／陳妍榛

我童年時最喜歡聽故事／陳芷安

我童年時最喜歡巧克力牛奶／黃尹岑

我童年時最喜歡五子棋／葉孟璇

我童年時最喜歡紙飛機／葉恩愷

我童年時最喜歡樂高／趙加信

我童年時最喜歡過年／謝心穎

我童年時最喜歡撈魚／謝鎧鴻

 

│選文主題：常常，我想起……│

 

常常，我想起他的溫暖／于子涵

常常，我想起他的背影／王婉婷

常常，我想起他的那雙手／李作皊

常常，我想到她的八隻手指／李宜臻

常常，我想起她的愛／李紹宇

常常，我想起她的身影／杜珮瑀

常常，我想起她的眼神／林昱伶

常常，我想起她的付出／邱苡安

常常，我想起他的手／胡樹傑

常常，我想起她的身影／張語真

常常，我想起他的好／陳立晴

常常，我想起那個聲音／陳宇睿

常常，我想起她的笑／陳弈晴

常常，我想起她的衣服／陳思姍

常常，我想起他的叮囑／陳柏志

常常，我想起她的串珠手鍊／陳祿青

常常，我想起她的家常菜／陳綵婕

常常，我想起他們的真心付出／湯佳瑄

常常，我想起他的背影／黃宥云

常常，我想起她的微笑／楊宗翰

常常，我想起她的笑聲／詹紹麒

常常，我想起她的笑容／劉庭妤

常常，我想起他的背影／蔣依蓉

 

│選文主題：從心出發│

 

從心出發／江以恩

從心出發／吳依珊

從心出發／林宥彤

從心出發／張語真

從心出發／吳星霈

從心出發／郭昱劭

從心出發／黃柏霖

從心出發／黃馨葶

從心出發／黃千祐

從心出發／楊元綺

從心出發／楊媛淇

從心出發／彭少杰

 

│選文主題：如何在生活中落實性別平等│

 

如何在生活中落實性別平等／方榆茜

如何在生活中落實性別平等／林昱伶

如何在生活中落實性別平等／涂文愷

如何在生活中落實性別平等／黃千祐

 

│選文主題：在這個季節裡，我喜歡……│

 

在這個季節裡，我喜歡……／呂佳星

在這個季節裡，我喜歡……／姚凱晴

在這個季節裡，我喜歡……／徐芷姍

在這個季節裡，我喜歡……／袁安彤

在這個季節裡，我喜歡……／詹紹騏

 

│選文主題：從一個社會現象談起│

 

從一個社會現象談起／黃翊茹

從一個社會現象談起／葉易昌

 

│選文主題：幸福‧知足│

 

知足‧惜福／于子涵

珍惜／林昱伶

知足／杜珮瑀

身在福中「要」知福／陳柏志

這個世界，公平嗎？／吳星霈

世界上的某個角落／曹芳瑜

在你不知道的地方／沈鳳馨

學會感恩與知足／張語真

身在福中不知福／邱婧貽

父母，請放手讓我去做吧！／林育亘

不同的生活／官昱萱

越過人生的幽谷／賴韋臻

午餐時光／曾芯筠

祝福／黃柏霖

 

│師長文采│

 

青春札記／吳家蓉

青春是一本太倉促的書／林育玫

七年級大挑戰─記錄可愛的這一班／張智評

我們與噁的距離─獻給衛生組的長期志工／詹青艷

初夏的黃金雨─阿勃勒‧獨自美麗／范秀慧

與齊柏林導演相遇【鳥】課文環境反思與實踐／李文義


推薦序

作文沒邏輯，要善解人意

 

知名作家、主持人／陳銘磻

 

　　從小學讀國語課本開始，每個人都要認識作文、寫作文；直到中學、大學，甚至成人以後，還是跟作文脫離不了關係。大學寫作心得報告，進入社會編寫工作企劃案，有時還得在網頁塗塗寫寫生活見聞。一生中，我們耗費許多時間在跟寫作這件麻煩的事糾纏，從而結下無盡良緣或孽緣。

 

　　作文成為不少人害怕遇上的夢靨。

 

　　究竟害怕什麼？作文不過就是用文字描繪日常生活，記述某些想法，抒發凌亂心情，懷想思念的人物而已，何來畏懼？厭惡什麼？

 

　　要說作文的「寫作」奧祕，不只是文字技巧微妙，語意順暢，字數達標即可。沒有感情的文章，讀不出趣味，甚無意思；缺乏善解人意的作文，讀不出生動，不會是佳作；還有，沒有故事性的文字不會感人，得不到迴響。

 

　　作文舉例的故事若非真實，是遐想、創意、再創造，如果能寫出真切情感，呈現生命勇氣，感動人心，能深刻留在讀者心中，便是生動篇章。不少名聞世界，使人讀後難以忘懷的小說，如日本著名作家，獲頒諾貝爾文學獎的川端康成的《古都》、芥川龍之介的《羅生門》、法國作家聖修伯里的《小王子》不都是這樣嗎？

 

　　人生本來就是懸在虛實之間，說不上一個大道理；這些文學家的小說故事孰真孰假，不會有人在意，重要的是，他們都是用奇妙文字傳達生動的人情冷暖的故事，使人讀後有所感悟。

 

　　作文是件苦差事，要使心情隨意定，自然能紓解出一絲微微的甜蜜感受，就是要我們從練習文字的技藝，完整無憾的表現心裡的想法。

 

　　文字技巧不如人，不是罪過，誰沒寫過錯別字？誰沒張冠李戴過無意錯置的段落？與其小心眼挑剔別人的缺失或過錯，不如花時間找出自己的缺憾，連根拔起，並加揚棄。有勇氣面對、檢視自己作文的盲點，比起閱讀百本書，更加受用。

 

　　這時，就要問問自己，腦子有沒有思想，有沒有中心意識？你對學習作文的態度是誠摯喜歡，還是應付了事而已。

 

　　寫作這件事，好比乘坐直升機，載著想像垂直升降飛行，時而平穩順暢，時而迴環轉折，過程不免曲折，有時還能從中體會創作心情的起落變化。

 

　　《我把青春寫成書》是本頗具文學性格的書，書名魅力無比，創意十足，其中作品，來自不同班別的同學，見解獨到的寫作態度，自能表現不一樣景象。由於投入真摯的熱情，使得寫作者的情感變得格外溫順，文字的生命力也變得特別堅韌，易於使讀者在與閱讀的邂逅中，產生思維交流，可讀性加厚、加高許多，更能顯出箇中滋味，值得一再閱讀。

 

推薦序

在青春的路上與寫作相遇　給內壢國中所有的孩子～

 

閱讀磐石推手／吳韻宇老師

 

　　青春像野紅開在山顛，風一吹來，熱情招搖，搖得在山下的人羨慕又嫉妒。

 

　　青春也像一彎在山谷等待的虹，雨季一來，就能綻放出眾人渴望的繽紛霞彩。

 

　　只是，青春走得很快很快，「唰～」一翻頁，就不知翻越了幾個山頭。

 

　　青春易逝多感，如何停慢腳步？將七彩留下，將熱情寄存……

 

　　如果你有一枝筆，該如何記下你所有的樣貌？在那個只有你自己可以決定自己樣子的年代，將青春化為永恆的印記。

 

　　記下你的美好，記下你曾經的熱血高亢，在球場邊的呼喊，與好友同行的狂笑，你那無畏的青春。

 

　　記下你的挫敗，記下你用汗水與淚水詮釋的青春，在勇氣中不顧一切的奔馳，在深夜孤獨中無人理解的惆悵。

 

　　記下你的明媚與憂傷，記下只有青春這個年紀，才能理所當然的年少輕狂與輕愁。

 

　　在你每一個毛細孔張開，好奇體會這個世界的到來，等待風吹，期盼雨淋，那是你最敏銳多感的年少時代。

 

　　如果你有一枝善於書寫的筆，用這枝筆去觀察去發現，才會聆聽到自己從未聽過的聲音。

 

　　然後在寫作中，能和現在的你對話，和過去的自己和解，與未來的前方相遇。

 

　　當然，你也該記下你的惜福與感恩。

 

　　在內壢成長的你是有福的，祺文校長與閱讀教師秀嬌老師的堅持，學校多年來提供一片適合成長的土壤，將年少屬於你們的青春保留了下來，在這本書中，留下的不是墨跡，而是青春永遠的註記。

 

　　最後恭喜這本書中所有的小作家們，在清新的少年情懷中，文字化為繁星，點點都是心中永恆的光彩；也鼓勵還沒動筆的每個你，去寫作吧！在寫作中，你將遇見一個從未遇見的，自己！

 

推薦序

青春寫真集

 

內壢國中校長／林祺文

 

　　時隔兩年多，內中學生寫作作品集又將出版。

　　感謝閱讀推動教師楊秀嬌老師的付出，讓我在內中任內，有幸看見孩子們的第四本作品集付梓成書，並且能第二次受邀寫序，也為我在內中擔任校長任內，算是留下一些印記，感謝秀嬌老師給我這個機會。

 

　　我們都曾有過經驗，當老師在黑板上寫下作文題目時，我們經常是好半天擠不出幾個文字。寫不出東西或是有很多想寫，卻不知如何表達，應該都曾是我們青春少年時作文課的共同困擾。

　　在成長學習的過程中，不難發現，寫作確實很重要。例如：學生時期要做報告，研究生要寫論文、也許做業務需要回應顧客的郵件、像現在大家習於在臉書分享經驗等，都是所謂的寫作。

 

　　仔細翻閱這本作品集，每一篇刊載的學生作品，都能「我手寫我口，我口訴我心」，孩子們駕馭文字的能力超過我的想像。畢竟他們也都才只是十四、五歲的孩子。回想十四、五歲時的我，可能還是成天在外遊手好閒，打彈珠、跳格子，天黑還不知道要回家的野孩子。

　　看著這些孩子們優異的表現，真是讓我感動又羨慕。

 

　　宋代嚴羽《滄浪詩話》裡有一段精彩的對話：「夫詩有別材，非關書也；詩有別趣，非關理也。然非多讀書、多窮理，則不能極其至。」一篇作品要能打動人心、要能言之有物、要能情景交融、甚至情近乎辭，是必須具備一定的學養，得到更多的見聞，看到更廣的世界，寫作內容才能精彩動人。

　　從孩子們的作品不難看出，內中近年推動閱讀有成，廣泛閱讀是寫作的必要養分。我們帶孩子閱讀的不只是書本，走出教室閱讀在地文史、閱讀生態環境；攀登百岳閱讀山嵐雲海、閱讀層巒疊嶂。每一次與自然、人文的接觸，都讓孩子們視界更遼闊。閱讀帶孩子看見世界的美！孩子們將這些美好以文字譜寫出屬於他們的青春寫真集。

 

推薦序

青春寫成的書

 

內壢國中教務主任／吳紫文

 

　　彷彿才不久前，青春還在街角處，兩年過去了，青春如今已經寫成書。

 

　　國中時期，十三、十四歲的孩子就可以有寫作作品出版，這在其他學校恐怕沒有這個機會！但在內中，卻已經要出版第四本了，很驚人吧！作品獲選收錄的孩子們，相信這本作品集會是他們青春少年時最美麗的一頁。

 

　　擔任教務主任第三年，看著閱讀推動教師楊秀嬌老師在推動閱讀與寫作上的戮力，毅力驚人。我們看到的困難，她都能樂觀以對，耐心等候，也因此成就了這第四本的作品集。

　　她努力提供孩子發表的舞台，點亮孩子們的寫作熱情，讓孩子的天賦被看見。我常懷疑是甚麼強大後盾支撐楊老師能如此不畏艱苦的投入這份工作。

　　我想，是因為那份「教育愛」。她看見孩子的需要，看見教育上的不足，她有著客家人的硬頸精神，「別想太多，去做就是了」，才能成就這篇篇斐頁，讓作品集一本接一本的出版。

 

　　寫作是一項基本能力，也是人我間溝通的方式之一。寫作並不是為了成為作家，所以只要能將所思、所見、所聞，清楚明白的表達即可。

　　現在的孩子們，在表達上的欠缺，對於文句段落意義的理解，常抓不到重點，都讓我們擔憂。看了這本作品集的學生們作品，我們的擔憂瞬間消失。寫景能有畫面，寫情能觸動心扉，寫理能頭頭是道。情景交融、情盡乎辭，篇篇都是用心之作。

 

　　《我把青春寫成書》即將付梓成書，內心滿滿感動與感恩。在推動閱讀與寫作的路上，秀嬌老師是我的強力後盾，由衷感謝！

 

推薦序

青春的扉頁

 

內壢國中老師／周美蓮

 

　　內中作文集的出版，是這個有情校園生活的最好見證。

 

　　從南門入校，一排壯觀的大王椰子矗立眼前，像是護衛校園的第一道防線。每每看到，總想起校歌「『巍峨」內中……」，它們就是最佳詮釋。再前行幾步，行政處室前面，小葉欖仁像張開雙臂，做了最殷切熱情的招待。

 

　　若依動線繼續行進，除了可以感受廊間的徐徐涼風之外，觸目所及，壁上或是學生抒情感懷的美文以及奇思巧慮的美術作品，或是師長龍飛鳳舞的各式書體，皆能吸引有心人士駐足觀賞。這種俯拾即是的美感薰陶，為3C產品過度盤據造成的貧枯心靈注入一劑劑清新潤滑。

 

　　校園占地廣闊，遍植樹木。像山櫻、油桐、台灣欒樹、鐵杉等等，依序妝點一年四季的燦爛。每日不同時段，總能看見師生三五成群在樹下棧道或漫步、或閒談、或嬉鬧、或據桌佔椅看書、畫畫……，因為樹多，還帶來各種鳥類。或欣賞它們斑斕的色彩，或聆聽清脆、古怪的鳴聲，都是校園生活很常見的放鬆解悶圖像。

 

　　活動中心靜態的講座、動態的競賽與表演，還有操場的跑道與籃球架，都是每日內中人除了教室學習生活的另一歡樂來源。

 

　　內中的孩子，在這樣集優美、燦爛、豐富的校園環境與文化中，所得到的浸潤與涵養，真真切切的反映在他們的筆下！揮灑燦爛青春，刻劃成長印記─他們，把青春寫成了書！

 

主編序

寫作，讓世界看見我們！

 

內壢國中老師／楊秀嬌

 

　　因為閱讀，我們看見人生的悲喜、世界的寬廣；因為閱讀，我們豐盈了人生、智能獲得成長；因為閱讀，我們理解人類生活文明與文化特性。閱讀，讓我們看見世界的美。

 

　　因為寫作，我們用筆敘說人生的喜、怒、哀、樂；因為寫作，我們用筆記錄世界各地的風土民情；因為寫作，我們用筆留下智慧的結晶、思想的果實。寫作，讓世界看見我們！

 

　　國中時期便將文章投稿到報社的我，嚐到作品被肯定的甜美滋味，夢想著有一天可以出書，但經過三十多年（在二○一○年），終於出版個人第一本文集─《編織人間情》。

　　因為有「出書」的發想，也希望學生的學習過程中能留下一些美好的回憶。所以在二○一一年便著手收集學生作品，分別在二○一三、二○一五、二○一七年陸續主編出版了三本學生作文集─《那一年，我們十三歲》、《少年十五二十時》、《青春，在下個街角》。

　　今年再次集結學生作品，出版第四本學生作文集─《我把青春寫成書》，這是在十年前從未想到過會發生的事情。

 

　　閱讀與寫作，讓我們與學生看見世界的美，也讓世界看見我們的美好。

　　在內中擔任閱推動教師五年來，非常珍惜這份和閱讀團隊共同指引全校學生往發現世界之美的路程前進的機會。這一路走來，也讓我越來越有「學生就是老師最好的作品」的感受。

　　當學生因為上閱讀課，而樂意與我們分享閱讀心得時，我們的使命感便告訴自己要更努力在閱讀的園地裡澆灌，讓智慧的種子發芽、扎根、成長、茁壯。也因為鼓勵學生寫作，給予發表的舞台，看見寫作為學生帶來的自信心，就知道國文老師上輩子不是做了什麼壞事，這輩子才要改作文，而是要認為上輩子救了人才有福份當國文老師。

　　因為許多作家之所以成為作家，就是因為國文老師的一席話，作家黃春明、王文華、張曼娟……就是最佳的明證。如果說閱讀能讓人越來越有智慧；那寫作就會讓人越來越自信與快樂。

 

　　這本《我把青春寫成書》共有一三○篇九十位學生的優秀篇章，感謝全校國文老師用心批閱段考作文，加上紀于蔓同學的插圖設計，以及全校師生共同票選書名與提供此書名的李作皊同學。感謝祺文校長及紫文主任在閱讀推動及寫作教學上的全力支持。這本書的完成處處可見全校師生共同努力的痕跡，可謂「眾志成城」完成任務。

 

　　學生作品雖然不一定文采斐然，但紀錄了他們年少時光的二三事，值得好好珍藏，留予來日話當年。

　　謝謝這一路上遇見的貴人，在此要特別感謝知名作家陳銘磻老師及閱讀推動的前輩吳韻宇老師為文推薦，能夠獲得著作等身的大作家及超級閱讀磐石推手的鼓勵，是內壢國中與我們小小作家的榮幸。

　　另外，還要感謝著有《飄移的起跑線》、《故事學》、《就怕平庸成為你人生的注解》等暢銷書的歐陽立中老師以及閱讀磐石推手童師薇老師、薛慧枝老師、魏伶容老師、何憶婷老師的真情推薦。

　　但願這本作文集能再次為徘徊在作文路上的眾多學子帶來些許的啟發，也希望內中小小作家的努力能讓世界看見！

一次逛市集的經驗／賴羿嘉 小時候，最愛的假日活動就是全家一起去逛夜市。無論是為了飽餐一頓還是只是走馬看花，都別有一番風味。 最令我印象深刻的是一次在忠孝夜市逛街的經驗。 傍晚五、六點時，我們全家在夜市的道路上漫步，夜色雖然漸漸暗下來，但攤位上都是燈火通明，絲毫沒有夜深人靜的感覺。 反而愈晚，人潮就愈多，攤販的叫賣聲也就愈大，整條街顯得更熱鬧了。 叫賣聲此起彼落，抑揚頓挫的聲音夾帶了一點鄉土味，整個夜市給人一種溫暖的親切感，這樣子的感覺，遠遠勝過在百貨公司裡的虛華或似真非真的推銷。夜市裡「臭豆腐就是臭！」也不會有人把它說成香的，完全就是以食物的特性來做最真誠的推銷。 在走過這條街，好幾十家的攤販都同時向我們招手，每家的食物都吸引我們的目光，這時的抉擇也是很重要的，當我們決定了下手的目標，滿足了口腹之欲後，口舌的貪婪又往往被下一道美食勾起，總要掏光口袋才能壓抑這份渴望，然後撐著飽肚，後悔沒多帶些錢出門。 逛夜市對我而言是一種休閒活動，而這種活動滿含豐富的情感以及精彩的說唱藝術，每家攤販都將自己的情感以叫賣聲來訴說給我們聽。 對我來說，每逛一次夜市就是一次的旅行，而一次一次的旅行都有著獨特的意義。 一個令我後悔的決定／曹芳瑜 國小畢業前幾個月，我和兩個同學跟另外一個很要好的朋友吵架，而這件事也令我懊悔不已，因為她有時候會私底下講我們的壞話，也因為這樣，讓我覺得很失望又無法諒解。 原本，我們有四個很要好的朋友，常常彼此合作、互相鼓勵，不過這樣的景象到畢業前幾個月消失了。當時我們一天也沒講幾句話，眼看畢業將近，我不想在畢業前留下這個遺憾，但又拉不下臉，不知要怎麼和對方說話，直到現在我回憶當時的景象還覺得很遺憾，怎麼沒有把握當下和對方和好呢？畢業當天我們終究沒有交談，也可能是因為我們太久沒有講話了，不知該聊些什麼。 也因為這樣，我開始後悔當初我們為何沒解開雙方心中的鎖，雖然對方有不對的地方，但我們並沒有真正的理解到對方的感受，直到畢業典禮結束後，我對於自己的選擇感到非常後悔。