首先介紹煙波浩渺的人格理論中最為著名的幾種。如精神分析流派、新精神分析流派、行為主義流派、特質流派、人本主義流派、認知主義流派等六大學術領域，讓讀者對心理學的經典大家弗洛伊德、榮格、馬斯洛等人的論述重新審視。 作者陳述如何運用各種方法來分析和認識人格。同時簡單介紹人格障礙的各種類型和緣由，最后為讀者推薦幾種人格治療的具體方法，以期能達到幫助讀者心凈如明台，增強心理障礙預防和自我保健的效果，起到重塑完美人格的目的。 本書力求用通俗的言語、趣味的表述，並配備一些短小的測驗和日常實際中的小知識，讓讀者不僅能更好地了解人格心理學的應用，還能用人格心理學的一些知識來解釋生活中的心理現象。 戚煒穎，任職於某大型企業人力資源部，主要研究領域為兒童心理健康、青少年的人格發展。參與多項心理學研究課題及心理咨詢工作，在實踐中不斷積累對人格知識和人格理論的認識。曾在《心理科學》、《大眾心理學》、《家庭教育》、《親子》、《健康娃娃》等雜志上發表近二十篇心理學文章，並編著有《挖掘你的溝通潛力》、《心理測驗及常用量表》等書籍。

總序前言第一章 什麽是人格心理學 一、人格心理學是什麽——可能的回答 二、關於人格心理學的這些那些第二章 古典精神分析人格理論 一、英雄自有出處——弗洛伊德簡介 二、心理的無意識機制 三、不同聲音的對抗——人格結構理論 四、以性的色彩看人格——人格發展階段 五、偉大的人物也有缺憾——如何評價他 六、與古典精神分析相關的一項研究——防御機制第三章 新精神分析人格理論 一、共同的基調 二、弗洛伊德的「皇太子」——榮格 三、自我補償論——阿德勒的人格理論 四、人的基本焦慮——霍妮的人格理論 五、成人依戀——新精神分析的一項相關研究第四章 人格是習慣的派生物——行為主義人格理論 一、共同的理論基礎 二、從斯金納箱中打開的世界——斯金納的理論 三、偏僻農場中飛出來的光輝思想——班杜拉的社會學習論 四、與行為主義理論相關的研究第五章 特質流派人格理論 一、特質——人格維度的建構 二、對弗洛伊德的反抗——特質流派的特征 三、特質理論開天辟地第一人——奧爾波特 四、從表象到深層的研究——卡特爾的特質理論 五、特質流派的新發展——五因素模型 六、害羞，讓我們遠離人群——特質流派的一項研究第六章 人本主義人格理論 一、共同范式下的基本信念——自我實現 二、四大核心內容 三、接力賽的第一棒——馬斯洛的人本主義 四、以來訪者為中心——羅傑斯的理論 五、與人本主義有關的有趣研究第七章 認知主義人格理論 一、人格千差萬別——源於不同的信息加工方式 二、人格認知理論的燈塔——喬治·凱利的個體建構理論 三、米歇爾的認知——情感人格系統 四、與認知主義人格理論相關的研究第八章 人格評估 一、基迪翁選用的士兵——最早的人格選拔 二、真假囚犯——史料分析法 三、從談話中來了解你——訪談法 四、於細微之處見人格——觀察法 五、陳述你自己——問卷法 六、內心想法的一面鏡子——投射法 七、環境中的表現讓你暴露自己的人格——隋境法第九章 人格障礙ABC 一、什麽是人格障礙 二、誰是導致人格障礙的凶手 三、細數人格障礙的類型第十章 人格治療——心病還要心藥醫 一、請閉上你的眼楮——精神分析療法 二、行為的力量是無窮的 三、認識有錯嗎？ 四、相信別人就是對他最大的關愛——人本主義療法

《心理學是什麽》(北京大學出版社2002年版)一書出版後，每年我都會收到很多讀者來信。他們對心理學的熱情和想繼續學習研究的執著，常常感動著我。2005年我國心理咨詢師從業證書考核工作啟動，更是推動了全社會對心理學的關注與投入：「心理訪談」、「心靈花園」、情感熱線」等欄目，成為多家電視台的主打節目；心理培訓、抗壓講座、團體訓練等等，成為各類企業管理中的新型福利之一；商品的廣告設計、產品包裝的色彩與圖案、產品的價格設置等等與消費心理學的聯姻，使商家在銷售活動中「賣得好更賣得精」┅┅ 社會對心理學的熱情最終推動了學子們對心理學專業學習和選擇心理學作為終身職業的熱情。讀者中有許多都是在校讀書的學生，有高中生來信說，正是因為閱讀了《心理學是什麽》，他最終在高考時選擇了心理學專業；有非心理學專業的大學生來信說，因為《心理學是什麽》一書，使他們在畢業之際放棄了四年的專業學習，跨專業報考心理學專業的研究生。學生們在來信中不約而同地指出，心理學的蓬勃發展，使今日的心理學有了眾多的分支學科，在面對異彩紛呈的心理學研究領域時，該選擇心理學中的哪一個分支學科。作為自己一生的研究與追求呢?他們希望能有更進一步闡釋心理學各分支學科的書籍，幫助他們在選擇前，能了解、把握心理學各分支學科的研究框架和基本內容。所以，當從北京大學出版社楊書瀾女士處得到組織寫作這套心理學叢書的邀請時。我倍感高興。可以說，正是讀者的熱情與執著，最終促成了這套心理學叢書的誕生。 我們知道，心理學，尤其現代心理學，研究內容非常廣泛，涉及了社會生活的方方面面。因此，在社會生活的眾多領域，我們都可以見到心理學家們活躍的身影。比如，在心理咨詢中心、精神衛生中心以及醫院的神經科，我們可以看到咨詢心理學家或健康心理學家的身影，他們為那些需要幫助的人提供建議，解決他們的心理困惑，幫助來訪者健康成長，對那些有比較嚴重心理疾病的患者，如強迫症、厭食症、抑郁症、焦慮症、廣場恐怖症、精神分裂症等，則實施行為矯治或者藥物治療。除了給來訪者提供以上幫助之外，他們也做一些研究性工作。在家庭、幼兒園和學校，兒童心理學家、發展心理學家和教育心理學家發揮著重要的作用。兒童心理學家、發展心理學家研究兒童與青少年身心發展的特征，特別是兒童的感知覺、智力、語言、認知及社會性和人格的發展，從而指導教師和家長更好地幫助孩子成長，並給孩子提供學習上、情感上的幫助和支持：教育心理學家研究學生是如何學習，教師應該怎樣教學，教師如何才能把知識充分地傳授給學生，以及如何針對不同的課程設計不同的授課方式等等。心理學的研究與應用領域很多很多，如軍事、工業、經濟等等，凡是有人的地方就有心理學的用武之地，可以說，心理學的研究，涵蓋了人的各個活動層面，迄今為止，還沒有哪一門學科有這麽大的研究和應用范圍。美國心理學會(APA)的分支機構就有50多個。每個機構都代表著心理學一個特定的研究與應用領域。在本套叢書中，我們首先選取了幾門目前在我國心理學高等教育中被認為是心理學基礎課程或專業必修課程的心理學分支學科，比如普通心理學、實驗心理學、發展心理學、心理測量、人格心理學、教育心理學等。其次，選取了幾門目前社會特別需求或特別熱門的心理學分支學科，比如咨詢心理學、健康心理學、管理心理學、兒童心理學等。我們希望，能在以後的更新和修訂中，不斷地把新的心理學分支研究領域補充介紹給大家。 本套叢書仍然努力沿襲《心理學是什麽》一書的寫作風格，即試圖從人人熟悉的生活現象人手，用通俗的語言引出相關的心理學分支學科的研究與應用，讓讀者看得見摸得著，並將該研究領域的心理學原理與自己的內心經驗互相印證，使讀者在輕松閱讀中，把握心理學各分支研究領域的基本框架與精髓。 歲月匆匆，當各個作者終於完成書稿，可以圍坐在一起悠然喝杯茶時，大家仍然不能釋然，寫作期間所感受到的惶然與忐忑，仍然困擾著我們：怎樣理解心理學各分支學科?以什麽樣的方式來敘述各心理學分支學科的理論流派和各種心理現象，以使讀者對該分支學科有更為准確的理解和把握?該用什麽樣的寫作體例，並對心理學各分支學科的內容體系進行怎樣的合理取舍，對讀者了解和理解該分支心理學才是最科學、最方便的?盡管我們在各方面作了努力，但我們仍然不敢說，本套叢書的取舍和闡釋是很准確的。正如我在《心理學是什麽》一書的前言中寫到的：「既然是書，自有體系，人就是一個宇宙，有關人的發現不是用一個體系能夠描述的，我們只希望這是讀者所見的有關心理學現象和理論介紹的獨特體系。」┅┅