本書回顧總結了終身教育理論的產生與發展的歷程，分析了終身教育產生和發展的客觀必然性，概述了終身教育在國外的實踐情況及其對我國發展終身教育的啟示；通過理論探討、歷史考察和國內外現狀與經驗分析，論證了發展農民終身教育和構建農民終身教育體系的必要性和現實意義；通過對問卷凋查結果的總結，分折了農民教育需求的特征及其對教育狀況的滿意程度；在此基礎探了終身教育體系的構成要素及我國農民終身救育體系的基本架構，提出了構建農民終身教育體系的對策措拖。

導論 1 研究的目的和意義 2 終身教育概念的界定 3 研究內容與方法第1章 終身教育理念的興起與實踐 1 終身教育理念的形成與發展 2 終身教育在國外的實踐 3 終身教育在我國的實踐第2章 農民終身教育體系構建的理論基礎 1 人力資本投資理論與農民終身教育 2 教育經濟學、成人教育理論與農民終身教育 3 人的全面發展理論與農民終身教育 4 需要層次理論與農民終身教育 5 馬克思、毛澤東和鄧小平的農民教育思想 6 科學發展觀與農民終身教育第3章 我國農民終身教育體系構建的必要性 1 新農村建設與農民終身教育 2 農民增收與農民終身教育 3 農業勞動力轉移與農民終身教育 4 農業現代化與我國農民終身教育 5 農村社會發展與我國農民終身教育 6 構建我國農民終身教育體系的意義第4章 國外農民教育的實踐與經驗借鑒 1 國外農民教育的實踐 2 國外農民教育的經驗借鑒第5章 我國農民教育的歷史考察與現狀分析 1 我國農民教育的歷史考察 2 我國農民教育的現狀分析第6章 我國農民教育培訓實證研究 1 調研地點與調查對象 2 調查結果的描述性分析 3 農民教育培訓影響因素分析第7章 農民終身教育體系的基本框架 1 農民終身教育體系的構成要素 2 農民終身教育體系的基本要求 3 農民終身教育體系的構成第8章 農民終身教育體系構建對策探討 1 以「三教統籌」為核心，完善農民終身教育體系 2 以強化農民培訓為重點，構建完善的農村成人教育體系 3 以文化生活和閑暇教育為補充，完善農民終身教育的內容體系 4 以體制改革和法制建設為主體，健全農民終身教育保障體系 5 以資源整合為核心，改善農民終身教育的基本條件 6 以建立長效機制為目標，完善農民終身教育的激勵與監控機制參考文獻附錄 新農村建設背景下農民終身教育體系的構建 新型農民培養中農民科技培訓需求的實證分析 貧困地區農民務工培訓的問題與對策 農業新技術培訓盼專家服務模式評價