機智、幽默、樂觀、寬容、善良、樸實、禮貌、勇敢……
　　什麼才是最重要的人格特質？
　　還有幻想、冒險、探索的能力，誰說不重要呢！

　　看臺灣最傑出兒童文學作家，
　　如何挖掘、濃縮、改寫、重述那些藏在故事裡的寶藏，
　　分享給第一代、第二代、第三代……的孩子們聽。

　　★最新八百字故事★
　　全套四集，100個傳家故事，百看不厭的精采。

　　〈快樂王子不快樂〉
　　快樂王子的身上貼滿金葉片，藍寶石做成的眼睛，就連寶劍柄上都鑲有紅寶石。雖然他的心是鉛做的，卻也會難過的掉下眼淚。小燕子忍不住要問：為什麼呢？

　　〈鏡花緣神秘國度〉
　　女人國裡，只有家庭主夫，還得纏小腳；小人國裡，每個人身高三寸，卻自以為偉大；兩面國裡的人，一邊是君子臉，一邊是青面獠牙。唐敖的奇異旅程，令人大開眼界。

　　〈摘瘤爺爺〉
　　左臉長了肉瘤的張爺爺，笑稱肉瘤是他的小福氣。右臉也長了肉瘤的王爺爺，卻是打從心裡痛恨臉上的肉瘤。有一天，山上的滿臉通紅、頭上長角的鬼，拿走了張爺爺的小福氣，卻把它送給……
 

作者簡介

林武憲

　　彰化伸港人，彰中、嘉義師範畢業。致力於詩歌創作、文學評論和語文教育研究。編著有《無限的天空》等一百多冊，有些作品譯成英、日、韓、德、西班牙、土耳其文，有國內外作曲家譜曲；也編入臺灣、香港、新加坡、中國大陸的各級教材和《美洲華語》。

陳木城

　　兒童文學作家，歷任小學教師、主任、督學、校長，退休後從事生態、科技工作，曾任生態農場總經理、教育科技公司執行長。喜歡讀書寫作，創建新的事物，除了演講寫作，也擔任全球華文國際學校推動籌設等工作。

管家琪

　　兒童文學作家，曾任《民生報》記者，後專職寫作至今。目前在臺灣已出版創作、翻譯和改寫的作品逾三百冊，在香港、馬來西亞和中國大陸等地也都有大量作品出版。曾多次得獎，包括德國法蘭克福書展最佳童書、金鼎獎、中華兒童文學獎等等。

劉思源

　　職業是編輯，興趣是閱讀，最鍾愛寫故事，一個終日與文字為伴的人。目前重心轉為創作，走進童書作家的行列中。出版作品近五十本，其中多本作品曾獲文建會臺灣兒童文學一百推薦、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎，並授權中、日、韓、美、法、土、俄等國出版。

王文華

　　國小教師，兒童文學作家，愛山更勝於愛海，目前定居於埔里，一個靠近日月潭邊的小鎮。曾獲國語日報牧笛獎、金鼎獎等獎項。出版《十二生肖節日系列》繪本、《我的老師虎姑婆》、《可能小學的歷史任務》等書。

施養慧

　　臺東大學兒童文學研究所畢業。致力於童話創作，因為童話是最浪漫的一種文類，不僅讓凡人上山下海，也讓人間成了有情世界。曾獲臺東大學兒童文學獎，已出版《傑克，這真是太神奇了》、《好骨怪成妖記》、《338號養寵物》、《小青》等書。

許榮哲

　　曾任《聯合文學》雜誌主編、四也出版公司總編輯，現任「走電人」電影公司負責人。曾入選「二十位四十歲以下最受期待的華文小說家」。曾獲時報、聯合報、新聞局優良劇本、金鼎獎最佳雜誌編輯等獎項。

洪淑苓

　　現任臺灣大學中文系教授。曾獲教育部文藝創作獎、臺北文學獎、優秀青年詩人獎、詩歌藝術創作獎、好書大家讀年度最佳兒童少年讀物獎等。

陳素宜

　　臺灣新竹人，臺東大學兒童文學研究所畢業。一九八七年第一篇童話〈純純的新裝〉在《國語日報》發表後，開始努力從事兒童文學創作。作品得到九歌現代兒童文學獎、國語日報牧笛獎、陳國政兒童文學獎及好書大家讀年度好書獎、金鼎獎等多項兒童文學獎項的肯定。

林玫伶

　　臺北市國語實驗國民小學校長、兒童文學作家。著有多部校園暢銷作品並獲獎，包括《小耳》（臺灣省兒童文學創作童話首獎）、《我家開戲院》（好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎）、《招牌張的七十歲生日》（入圍金鼎獎）、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略可以輕鬆玩》、《經典課文教你寫作》等十餘部作品。

鄭丞鈞

　　臺中東勢人。臺大歷史系畢業，臺東師院兒童文學研究所碩士。曾任兒童雜誌編輯，現為國小教師。作品曾獲臺灣省兒童文學獎、九歌現代少兒文學獎、牧笛獎等獎項。

黃文輝

　　臺灣大學機械工程研究所碩士與英國納比爾大學管理學院碩士。曾在新竹科學園區擔任工程師與經理等職務。曾獲好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎。目前定居臺灣花蓮，從事兒童文學創作與偏遠地區兒童閱讀推廣。

王洛夫

　　臺東大學兒童文學研究所畢業，大學主修心理與輔導，現任國小教師。作品《那一夏，我們在蘭嶼》獲好書大家讀年度最佳少兒讀物獎。《妖怪、神靈與奇事》、《蜘蛛絲魔咒》、《用輪椅飛舞的女孩》獲「好書大家讀」推薦。

黃秋芳

　　臺大中文系、臺東大學兒文所，經營「黃秋芳創作坊」。曾獲臺灣兒童文學協會童話獎首獎、文建會兒歌獎、九歌少年小說獎、台東大學童話獎、九歌年度童話獎；教育部文藝獎小說組首獎、吳濁流文學獎小說獎、中興文藝獎章小說獎、法律文學獎小說創作特別獎。

傅林統

擔任國小教職工作四十六年。一向喜歡給兒童說故事、寫故事、帶領閱讀，學生和家長暱稱他「愛說故事的校長」。退休後，仍在桃園市文化局培訓「說故事媽媽」和「兒童閱讀帶領人」，並示範說故事技巧，升級為「愛說故事的爺爺」。

岑澎維

　　臺東大學兒童文學研究所畢業，現為國小教師。出版有《找不到國小》系列、《原典小學堂》系列、《成語小劇場》系列、《溼巴答王國》系列、《小書蟲生活週記》、《八卦森林》等三十餘本。

　　喜歡看故事、想故事、寫故事，雖然是個路痴，但還是很喜歡旅遊。

鄒敦怜

　　當了很多年的老師，寫了幾十本書，得過幾個文學獎。從小就喜歡嘗試新鮮事物，喜歡問問題，更喜歡纏著家人說故事。每次聽過故事之後，對每個故事又會產生許許多多的疑問。長大之後，變成一個喜歡說故事的老師，開始寫下一個個有趣的故事；在創作中得到很大的快樂，希望美好有趣的故事，成為大家共同的記憶。

陳啓淦

　　兒童文學作家，寫兒童詩、童話和小說。職業比較特殊，曾經是火車列車長和車站副站長。喜愛大自然的活動，包括爬山、露營等。曾經得過海峽兩岸十多個獎項，包括「冰心兒童文學新作獎」、「上海童話報年度最佳童話」、「洪建全兒童文學獎」等。

羅吉希

　　出版社編輯。讀書迷迷糊糊，生活丟三落四。喜歡簡明合理卻出人意外的好故事，對小學生能理解奇幻故事，創造有趣造句充滿好奇，所以喜歡教育哲學、教育心理學、教育社會學，以及一點點教育史學。衷心認定文學冠冕上，兒童文學是最璀燦的那顆閃亮寶石。

陳昇群

　　臺東大學兒童文學研究所畢業，廿多年下來一直是小學教師，所以聽故事和說故事，已經成為日常生活中的一部分。寫過且發表的作品涉獵很廣，少年小說、童話、散文，新詩皆曾獲得過各種文學獎項。

湯芝萱

　　筆名貓米亞，現任《國語日報》副刊組組長，曾編輯《國語日報》科學版、兒童版、藝術版、少年文藝版、生活版及星期天書房版。著作散見於《中國時報》、《聯合報》、《中央日報》等。

謝鴻文

　　現任「FunSpace樂思空間實驗教育團體」教師、「SHOW影劇團」藝術總監、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長，亦為臺灣極少數的兒童劇評人。曾獲亞洲兒童文學大會論文獎、日本大阪國際兒童文學館研究獎金、九歌現代少兒文學獎、香港 青年文學獎、冰心兒童文學新作獎等獎項。

陳正治

　　曾任臺北市立大學中語系教授兼系主任；政治大學中文系、教育系及文化大學中文系兼任教授。現已退休，定居臺北市，專事寫作。

徐國能

　　臺灣師範大學博士，目前為臺灣師大國文系教授。曾獲聯合報、中國時報等文學獎。著有散文集《第九味》、《煮字為藥》、《綠櫻桃》等，童書《文字魔法師》、《字從哪裡來》等。

周姚萍

　　兒童文學工作者，創作少兒小說、童話、繪本文本。創作童書曾獲行政院新聞局金鼎獎優良圖書推薦獎、聯合報讀書人最佳童書獎、幼獅青少年文學獎、九歌年度童話獎、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎等獎項。

1.快樂王子不快樂         林武憲
2.誠實的種子             陳木城
3.李寄斬蛇               管家琪
4.年獸                   劉思源
5.愛地巴                 王文華
6.麒麟囊                 施養慧
7.愛因斯坦如何改變世界   許榮哲
8.公主和天鵝王子         洪淑苓
9.賣牛奶的小姑娘         陳素宜
10.一束鮮花               林玫伶
11.魚躍龍門               鄭丞鈞
12.蟾蜍身上的坑疤怎麼來的 黃文輝
13.鏡花緣神祕國度         王洛夫
14.諸葛亮的帽子           黃秋芳
15.十三郎機智捉賊      傅林統
16.耶誕禮物               岑澎維
17.沒有國家的人           鄒敦怜
18.少年韓信              陳啓淦
19.古董商的騙局           羅吉希
20.活字                   陳昇群
21.摘瘤爺爺               湯芝萱
22.不淋一人               謝鴻文
23.壁虎的故事             陳正治
24.勇敢的膽小鬼           徐國能
25.葉子的對話             周姚萍

 

推薦序

閱讀與美德培養

張子樟　青少年文學閱讀推廣人

　　細讀當代臺灣兒童文學名家撰寫的這些「傳家故事」，令人想起二十世紀九十年代初，美國雷根時代的教育部長班奈特（William J. Bennett）編選的《美德書》（The Book of Virtues : A Treasur y of Great Moral Stories）一書。這位教育學者竭盡全力，從世界經典名著中，蒐集能讓讀者產生勵志作用，從而展現和培養珍貴恆久的美德的故事。

　　為什麼班奈特要賣力的去做這件辛苦工作？因為他發現，現代父母教育子女的方式有些偏差現象，只重視子女未來的成就，因此教養重心幾乎全放在教導子女如何在學業、運動場上或職業場上與他人競爭，把子女的成就放在一切之上，卻不管（或忽略）孩子的禮儀或品德。

　　在班奈特看來，父母只教育子女追求私益，而忽略了道德教育，會使得子女未來必須處在一個更不安全、更不幸福的社會中求生存。身為教育家，他特別重視品德教育，開始從世界經典名著中，蒐集能讓讀者產生勵志作用，從而展現及培養珍貴恆久的美德的故事。《美德書》全書分為十大主題：自律、憐憫、責任、友誼、工作、勇氣、毅力、誠實、忠誠、信仰。

　　所謂美德，見仁見智，只要是正向的都是。前臺灣大學精神科醫師宋維村在為《漢聲精選世界成長文學》系列撰寫的序文中，提到少年人格成長的必備十大品德：勇氣、正義、愛心、道德、倫理、友誼、自律、奮鬥、責任、合作。對照之下，他的說法與班奈特的重疊頗多，足以證明中外學者都想藉由文學作品，做為品德教育的輔助，在潛移默化中，提升讀者的品格。

　　《100個傳家故事》每篇作品的篇幅雖不長，卻都隱含前面提到的一種以上的美德，非常適合親子閱讀。父母應該與子女一起共讀這些好故事，並且鼓勵孩子說說他們細讀後的感受。父母要謙卑細聽孩子的一言一語，千萬不要插嘴中斷孩子的想法，然後再回頭詳細剖析故事的內涵；在不動聲色的討論中，潛移默化的功能會發揮無遺，影響孩子一生的處世待人方式。

　　如果不想讓孩子成為二○○七年諾貝爾文學獎得主英國女作家萊辛（Doris Lessing, 1919-2013） 口中的「受過教育的野蠻人」（the Educated Barbarians），鼓勵孩子大量閱讀這類名家書寫的優秀作品，是不二法門。